Просмотр полной версии : Резко ухудшилось произношение у ребенка

Добрый день. Ребенок 7 лет, рост 125, вес 24, в школу пока не ходит, планируем пойти в 8 лет. Имеет диагнозы СДВГ и ЗПР, незрелость эмоционально-волевой сферы. Отстает от своих одногодок года на полтора. Раньше ребенок говорил немного, но понятно и четко. Но после недавнего переезда из России и перенесенного ОРВИ появилась проблема со звукопроизношением. Он стал как бы выдавливать из себя слова и фразы подкашливая и выкрикивая их вместо того чтобы сказать спокойно. Говорит в нос как будто у него сильная заложенность, часто каким-то мультяшным голосом. Такое ощущение, что ему стало что-то мешать четко произносить слова, как будто говорит не на выдохе и не набрав заранее воздуха в легкие. Хотя когда мы делаем замечание и просим сказать тоже самое спокойно еще раз, произношение становится гораздо лучше.

До начала проблемы кроме ОРВИ у ребенка выпал зуб и сейчас не хватает двух верхних зубов. Заметили, что ребенок как будто стал плохо задействовать губы когда говорит будто они у него слегка онемели вместе с языком. Раньше он говорил спокойным голосом расслабленно и очень четко. Сейчас иногда не понимаем, что он говорит и переспрашиваем. Иногда у него пузыряться слюни в уголках рта когда он долго что-то говорит.

Обращались к ЛОР врачу, нейропсихологу и двум логопедам. К ЛОРу пошли чтобы исключить проблему с аденоидами из-за которых сначала думали все это и началось. Но толком осмотреть эндоскопом не получилось, ребенок вырывался. Логопед и нейропсихолог сказали, что это скорее всего скрытая дизартрия, кто-то из них добавил, что голос у ребенка телеграфный.

Нас смущает то, что проблема началась резко, после ОРВИ и переезда и мы не понимаем в чем ее причина - она психологическая/неврологическая или анатомическая - связки, аденоиды, неправильный прикус, что-то еще.
К неврологу пока не обращались, ходим на занятия к логопеду и нейропсихологу. Недавно хотели сходить на обследование еще раз чтобы посмотреть еще и связки, но ребенок приболел, закашлял, пока отложили.

Подскажите пожалуйста, что это все-таки может быть, что нам делать, к кому обращаться.

Здравствуйте! Видео можете выложить?

Здравствуйте! Ваше видео скроют от посторонних, не пугайтесь, вы его тоже видеть не будете.
Пока ничего однозначного сказать не могу. Надо подумать.
Одно могу сказать по первому впечатлению: вы очень много говорите. Это способ отвлечь ребенка, "заболтать" его? Или вы пытаетесь таким образом формировать у него картину мира (объяснять, учить, развивать...)?
Так же обратила внимание на кисти рук. Они постоянно напряжены, словно слегка скрючены? Или только в момент волнения, эмоционального возбуждения?

Добрый день! Много говорю потому, что это у нас была домашняя работа после подготовишек и чтобы ребенок сам больше говорил, отвечал на вопросы и его было лучше слышно. Руки у него на самом деле бывают напряжены от эмоционального возбуждения и он его зачастую снимает похлопываниями, постукиваниями. Буду ждать от вас ответа.

Мне кажется, что в поток вашей речи ребенку сложно вклиниться со своими мыслями/мнением. Вероятно, более эффективно было бы говорить более короткими фразами и делать паузы, во время которой ребенок осмыслит сказанное, ответит или попытается сменить тему на более актуальную для него. Инициатива в речи очень важна. Вы тренируете вопросно-ответную форму. А в этом возрасте мотив трансляции информации куда более значим для ребенка и именно его нужно стимулировать.
Далее, по содержанию диалога: Вы очень хотели убедить ребенка идти гулять. Долго и настойчиво. Ребенок не хотел. Как вариант вам можно было пойти на компромисс: давай посмотрим одни такой-то мультик и пойдем гулять/в магазин. Ребенку с ЗПР не нужны весомые аргументы, которые не здесь и не сейчас. Бесполезно убеждать ребенка о том, как хорошо на улице, если он дома и хочет смотреть мультик. Эффективнее на улицу вывести (хитростью или договором), дождаться положительных эмоций и зафиксировать их в сознании ребенка: Вот как здорово качаться на качелях, правда? Ах, как весело кататься с горки, ты согласен?.. Можно снять на видео короткие ролики с моментами счастья , чтобы потом использовать их: Мы снова пойдем на эту горку!
По речи мне кажется качество снижается в том числе и из-за низкой мотивации говорить. Возможно, внутри ребенок хочет сказать, но не успевает, начинает торопиться. Так же отрицательно сказываются голосовые модуляции ( резкая смена тональностей и оттенков речи).
Ребенок принимает какие-либо медикаменты?
Слух проверяли?

Еще один момент: В вашей речи вы все время объединяете себя и ребенка: Мы пойдем, мы будем смотреть, нас волшебник заколдовал... Отделите свое Я от его Я. Говорите о своих желаниях, выделяйте свое Я и вы дадите ребенку образец проявления инициативы, реализации своих потребностей. Я хочу погулять, потому что погода хорошая. Мне нравится карусель в соседнем дворе... Я пойду за теплой кофтой, а что ты возьмешь на улицу?..