Недоношенный ребёнок, запуганная неврологами мама :-( [Архив] - медицинсий форум



PDA

Просмотр полной версии : Недоношенный ребёнок, запуганная неврологами мама :-(


Adinia
10.12.2008, 03:47
Здравствуйте, Полина! Спасибо Вам за всё, что Вы делаете!!!

Очень надеюсь на Вашу помощь! Перечитала здесь столько тем о недоношенных малышах, что в голове теперь полная каша... С чего же нам начать, за что хвататься?

Меня зовут Оля. А моего малыша зовут Миша. Ему почти 7 месяцев. О нём есть подробный рассказ в Неврологии (нужно ли его скопировать сюда?):
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]

Больше всего, конечно, пугает меня выставленный в 4 месяца диагноз "спастический тетрапарез". Я не знаю, как он выглядит на самом деле, этот тетрапарез. По описанию вроде на нас не похоже. Но я же не специалист. А оставание у нас есть. Даже по скорректированному возрасту (5 месяцев). :ac:

Во-первых, Миша не умеет переворачиваться со спины на живот (хотя постоянно пробует это сделать). Наша массажист показала мне следующий метод обучения перевороту на живот: одной рукой я перекрещиваю ножки малыша на бок, а пальцем второй тыкаю в районе бедра. Ребёнок должен перевернуть верхнюю часть тела вслед за нижней. Но он чаще всего откидывает верхнюю часть тела в противоположнуюю сторону и сопротивляется. Два месяца делаем это упражение с нулевым результатом. :ac:
Я сама придумала другой, более удачный метод. Когда Миша тянется за игрушкой и поворачивается на бок, я беру его верхнюю ручку и притягиваю к поверхности - он тогда легко переворачивается на живот. Тренируемся так уже месяц, но самостоятельно перевернуться это так ему и не помогло. :ac:
Читала вот эту Вашу рекомендацию в другой теме много раз, но так и не поняла - что куда тянуть и поворачивать. :bn:
"Показываете мальчику игрушку, на его глазах придвигаете ее к левой руке и ждете, чтобы малыш за ней немного потянулся (делаете это своей левой рукой). В это время сгибаете левую ногу мальчика в колене и очень медленно поворачиваете его на правый бок..."

С живота на спину перевороты у него получаются случайно - если тянется за игрушкой и руку поднимет чуть выше, чем надо.

Во-вторых, никак не получается ползать. На четвереньки не становится, но и на животе вперёд не двигается. Кружится вокруг оси на 180 градусов, а вперёд - ни на сантиметр! Как можно стимулировать ползание? Какой из методов применить вначале?

У меня ещё ОГРОМНОЕ море вопросов. :ab: Но, наверное, лучше начинать с переворотов и ползанья?

POLINA_S
10.12.2008, 08:57
Доброе утро, начнем с ответов на эти вопросы:
опишите двигательное развитие ребенка:
На спине - поднимает ли ноги
Тянется ли к игрушке,
При подсаживании голова опережает корпус, отстает или на одном уровне.
Перевороты на бок -есть ли самостоятельные..
Поза на животе:
Лежит ли на животе с согнутыми локтями
Лежит ли на животе с выпрямленными руками
Поджимает ли согнутые ноги под попку
Какая поддержка ему нужна при сидении.
Как сидит в "седле". (см по поиску) Опирается руками или сам
Стоит ли с опорой
Переворот читайте еще раз и пробуйте сначала на кукле. Это переворот через правую сторону мальчика. Правая сторона будет опорной, а левой ун будет делать поворотное движение. Потом пробуете то же , но уже через левую сторону.
Показываете мальчику игрушку, на его глазах придвигаете ее к левой руке и ждете, чтобы малыш за ней немного потянулся и (делаете это своей левой рукой). В это время сгибаете левую ногу мальчика в колене и очень медленно поворачиваете его на правый бок. (это вы делаете своей правой рукой). Даете мальчику лежа на боку потрогать игрушку и медленно заводите ее малышу за голову. Одновременно с этим ногу, согнутую в колене двигаете к поверхности.
Делайте паузу, возможно дальше мальчик перевернется сам. Если при этом правая рука застряла под корпусом, не вынимайте ее, а потяните за левую ногу вниз влево. Все делайте очень медленно, чтобы малыш максимально включался в движение.

Adinia
10.12.2008, 13:05
Доброе утро! Большое спасибо за такой быстрый ответ!

Постараюсь ответить на Ваши вопросы подробно:
1. На спине - поднимает ли ноги

Да, поднимает и так лежит. Но не сильно, руки достают только до коленок. До пальчиков ног руками дотянуться не получалось ни разу.

2. Тянется ли к игрушке

Да, тянется. Почти выпрямленной рукой. Очень часто - сразу обеими. Берёт игрушки (и всё прочее) неумело, но крепко. Зачастую сразу перекладывает в другую руку - правая рука может донести игрушку в рот без проблем, а левая - с трудом. Поэтому всё, что попадает в левую руку быстро оказывается в правой - и во рту. :-)

3. При подсаживании голова опережает корпус, отстает или на одном уровне.

Голова - на одном уровне.

4. Перевороты на бок - есть ли самостоятельные.

На бок может перевернуться без проблем.

5. Поза на животе:
Лежит ли на животе с согнутыми локтями - да

Лежит ли на животе с выпрямленными руками - иногда, когда надо повыше что-то посмотреть (или когда лежит на валике)

Поджимает ли согнутые ноги под попку - сегодня первый раз такое увидела, очень на короткое время :-))))) Обычно у него ноги по-лягушачьи лежат стопа к стопе.

6. Какая поддержка ему нужна при сидении. Как сидит в "седле". (см по поиску)

В седле ноги у него не достают до пола. Сидит без поддержки какое-то время, прислонившись спиной ко мне. Потом отклоняется вперёд и так сидит какое-то время, не опираясь руками. Шатается в стороны, но сам без помощи возвращается в вертикальное положение. Не может сообразить, что можно помочь себе руками. Поэтому, в конце-концов, заваливается на бок и уже не может выпрямится.

7. Стоит ли с опорой - нет.

------
Переворот я, в общем, понимаю. :-) Вот только не понимаю - как заводить игрушку за голову? По вертикальной оси головы (в сторону лба и дальше к затылку) или сбоку? Он у меня вообще взглядом не за игрушкой начинает следить (когда она уплывает из поля зрения), а за моей рукой - и вертит головой в разные стороны.
------

Ещё забыла написать, что меня волнует. Если Миша лежит на ровной горизонтальной поверхности (пеленалке, кровати и т.п.), то никак не может держать голову на срединной линии - она почти всегда повёрнута в бок. Если наклониться над ним и говорить (или игрушку держать) - то голову ставит ровно и смотрит. А когда внимание ничем не привлечено, то всегда поворачивает голову. Чаще всего на лево, но и на право (если там что-то интересное). А вот в шезлонге или автокресле голова обычно правильно, по средине. Врачи и массажисты говорят, что это очень плохо - вот так лежать с повёрнутой головой. Как это можно исправить? Пробовала подставлять что-то с боков головы - не помогает, он с такой силой всё сметает! :ac:


POLINA_S
10.12.2008, 22:23
Итак ребенку 5 месяцев. На вопросы вы ответили очень хорошо, поэтому сразу подбираем упражнения.

Постараюсь ответить на Ваши вопросы подробно:
1. На спине - поднимает ли ноги

Да, поднимает и так лежит. Но не сильно, руки достают только до коленок. До пальчиков ног руками дотянуться не получалось ни разу.
Под попку подкладываете сложенный памперс или подушечку, на ногу надеваете что-то интересное:браслетик, яркий носок и тд
2. Тянется ли к игрушке.
Да, тянется. Почти выпрямленной рукой. Очень часто - сразу обеими. Берёт игрушки (и всё прочее) неумело, но крепко. Зачастую сразу перекладывает в другую руку - правая рука может донести игрушку в рот без проблем, а левая - с трудом. Поэтому всё, что попадает в левую руку быстро оказывается в правой - и во рту. :-)
Давайте игрушку не сразу, перемещайте из стороны в сторону а чтобы мальчик следовал за ней рукой.
3. При подсаживании голова опережает корпус, отстает или на одном уровне.
Голова - на одном уровне.
Доводите до 45 градусов и прокачиваете вперед -назад. потом снова кладете.
4. Перевороты на бок - есть ли самостоятельные.
На бок может перевернуться без проблем.
Учите переворачиваться на живот.Это переворот через правую сторону/ Правая сторона будет опорной, а левой он будет делать поворотное движение. Показываете мальчику игрушку, на его глазах придвигаете ее к левой руке и ждете, чтобы малыш за ней немного потянулся и (делаете это своей левой рукой). В это время сгибаете левую ногу мальчика в колене и очень медленно поворачиваете его на правый бок. (это вы делаете своей правой рукой). Даете мальчику лежа на боку потрогать игрушку и медленно заводите ее малышу за голову. Одновременно с этим ногу, согнутую в колене двигаете к поверхности.
Делайте паузу, возможно дальше мальчик перевернется сам. Если при этом правая рука застряла под корпусом, не вынимайте ее, а потяните за левую ногу вниз влево. Все делайте очень медленно, чтобы малыш максимально включался в движение. Потом пробуете то же , но уже через левую сторону.

5. Поза на животе:
Лежит ли на животе с согнутыми локтями - да
Продолжайте стимулировать ползание по кругу
Лежит ли на животе с выпрямленными руками - иногда, когда надо повыше что-то посмотреть (или когда лежит на валике)

Поджимает ли согнутые ноги под попку - сегодня первый раз такое увидела, очень на короткое время :-))))) Обычно у него ноги по-лягушачьи лежат стопа к стопе.
Если начнет ноги подбирать под попку - попробуйте потянуть назад, пока не выпрямятся руки. Это будут его первые четвереньки
6. Какая поддержка ему нужна при сидении. Как сидит в "седле". (см по поиску)

В седле ноги у него не достают до пола. Сидит без поддержки какое-то время, прислонившись спиной ко мне. Потом отклоняется вперёд и так сидит какое-то время, не опираясь руками. Шатается в стороны, но сам без помощи возвращается в вертикальное положение. Не может сообразить, что можно помочь себе руками. Поэтому, в конце-концов, заваливается на бок и уже не может выпрямится.
Можно пока просто сидеть в этой позе. Привлекайте игрушкой, чтобы отклонялся от опоры. руками - как получится: если хочет, пусть опирается
7. Стоит ли с опорой - нет.
Катать на мяче до опоры на ноги.

------
Переворот я, в общем, понимаю. :-) Вот только не понимаю - как заводить игрушку за голову? По вертикальной оси головы (в сторону лба и дальше к затылку) или сбоку? Он у меня вообще взглядом не за игрушкой начинает следить (когда она уплывает из поля зрения), а за моей рукой - и вертит головой в разные стороны.
Значит привлекайте рукой: "шагаете" пальцами по столу. Начинаете от уровня лица и "идете"за голову.
Пробуйте и пишите, если непонятно или мальчику не нравится.


Ещё забыла написать, что меня волнует. Если Миша лежит на ровной горизонтальной поверхности (пеленалке, кровати и т.п.), то никак не может держать голову на срединной линии - она почти всегда повёрнута в бок. Если наклониться над ним и говорить (или игрушку держать) - то голову ставит ровно и смотрит. А когда внимание ничем не привлечено, то всегда поворачивает голову. Чаще всего на лево, но и на право (если там что-то интересное). А вот в шезлонге или автокресле голова обычно правильно, по средине. Врачи и массажисты говорят, что это очень плохо - вот так лежать с повёрнутой головой. Как это можно исправить? Пробовала подставлять что-то с боков головы - не помогает, он с такой силой всё сметает! :ac:

Используйте только активное привлечение внимания. Меняйте головной конец у кровати, чтобы девочка поворачивалась не в одну сторону, подвешивайте интересные предметы по центру.

Adinia
12.12.2008, 01:58
А мы уже начали заниматься! И появились очередные вопросы. :ah:

1. Лёжа на спине, Миша не обращает никакого внимания на свои ноги (ни на яркий носочек, ни на игрушку). Как Вы думаете, ему просто не интересно, или тут какая-то другая причина?

2. За протянутой игрушкой следует рукой хорошо (при чём, сразу соображает, какая рука ближе к игрушке и начинает тянуться уже той рукой). :ab:

3. Вот это упражнение "Доводите до 45 градусов и прокачиваете вперед -назад. потом снова кладете" сколько раз подряд можно повторять? Сегодня делали раз 5 подряд и я заметила, что Миша перестал держать голову вровень с телом, а расслабляется и откидывает её назад с мыслью типа "всё-равно сейчас меня покладут". Это нормально? До этого он всегда поднимал голову вместе с телом, она не отставала. Не слишком ли я много за раз делаю с ним это упражнение?

4. Перевороты на живот осваиваем. Приходиться долго удерживать ногу прижатой к поверхности, чтобы он соизволил перевернуться. Так как за игрушкой не хочет поднимать голову, а соображает, что её можно увидеть с другой стороны - и выворачивает голову обратно, как только игрушка ушла из поля зрения.

5. Ползание по кругу стимулируем.

6. "Если начнет ноги подбирать под попку - попробуйте потянуть назад, пока не выпрямятся руки." Пока не получается.

7. Сидение "в седле" - как долго? Сколько минут можно это делать? Сегодня он начал "в седле" подпрыгивать и соскальзывать с моих ног, посидеть никак не удавалось.

8. "Катать на мяче до опоры на ноги" - как долго? Сколько минут можно это делать?

Вот сколько вопросов! :ad: :ab:

POLINA_S
12.12.2008, 20:31
Добрый вечер, отвечаю на вопросы.
1. Лёжа на спине, Миша не обращает никакого внимания на свои ноги (ни на яркий носочек, ни на игрушку). Как Вы думаете, ему просто не интересно, или тут какая-то другая причина?
Потрогайте его ножки, погладьте, потрите стопой о стопу, поднесите к лицу мальчика. Помогите мальчику их потрогать

3. Вот это упражнение "Доводите до 45 градусов и прокачиваете вперед -назад. потом снова кладете" сколько раз подряд можно повторять? Сегодня делали раз 5 подряд и я заметила, что Миша перестал держать голову вровень с телом, а расслабляется и откидывает её назад с мыслью типа "всё-равно сейчас меня покладут". Это нормально? До этого он всегда поднимал голову вместе с телом, она не отставала. Не слишком ли я много за раз делаю с ним это упражнение?
Ориентируйтесь на мальчика. Как только голова начнет отставать прекращайте упражнение.
4. Перевороты на живот осваиваем. Приходиться долго удерживать ногу прижатой к поверхности, чтобы он соизволил перевернуться. Так как за игрушкой не хочет поднимать голову, а соображает, что её можно увидеть с другой стороны - и выворачивает голову обратно, как только игрушка ушла из поля зрения.
Игрушка должна быть там, где можно увидеть только перевернувшись. Пробуйте найти место.
6. "Если начнет ноги подбирать под попку - попробуйте потянуть назад, пока не выпрямятся руки." Пока не получается.
Попробуйте облегченные четвереньки у ваших ног.
7. Сидение "в седле" - как долго? Сколько минут можно это делать? Сегодня он начал "в седле" подпрыгивать и соскальзывать с моих ног, посидеть никак не удавалось.
Сколько получится, возможно не минуты, а секунды:)
8. "Катать на мяче до опоры на ноги" - как долго? Сколько минут можно это делать? Ориентируйтесь на ребенка: устал, стал пассивным - перестаете.

Удачи.


Adinia
16.12.2008, 03:36
Здравствуйте! Мы продолжаем заниматься. И у меня появилось ещё немножко вопросов.

1. Вы пишете: "Потрогайте его ножки, погладьте, потрите стопой о стопу, поднесите к лицу мальчика. Помогите мальчику их потрогать". Это мы часто делаем!

Последние достижения: решила на днях купить яркие носочки с игрушками для привлечения внимания к ножкам, а Миша и без них начал пытаться поймать правой рукой пальчики ног! Ноги теперь поднимает намного выше, чем раньше. Но удержать в руке свою ножку не может никак! И НИКОГДА не смотрит на ноги, когда ими играет. Нужно ли как-то стимулировать его, чтобы он именно СМОТРЕЛ на ноги? Носочки я, всё-равно, ищу. :ab:

2. С переворотами на живот пока не получается. Нет участия ребёнка в процессе. Я подманиваю его игрушкой повернуться на бок - сама тяну его ногу, он совсем никак не помогает (а вот когда один лежит и хочет схватить что-то сбоку - замечательно поднимает ноги и поворачивает весь корпус на бок). Далее я завожу игрушку за голову, но сам он не хочет продолжать поворот. Как уж только я не пробовала! Тогда я прижимаю его ножку к поверхности и жду-жду-жду, привлекая игрушкой (шурша ею у него за головой). В конце-концов, он понимает, что от меня не отделаться и переворачивается! :ab: :ab: Но, повторюсь, нет ни малейшего его активного участия во всём этом процессе. Мама заставила - перевернулся. Но ведь это же неправильно? :confused:

3. Катание на мяче до опоры на ноги. Какая должна быть эта опора? Какой ожидается результат от этого упражнения? Когда его ноги касаются пола, то он обычно поджимает одну из них, а второй отталкивается (носочком). А как нужно?

Спасибо, что отвечаете на наши вопросы!!!

POLINA_S
16.12.2008, 20:42
Добрый вечер. Катание на мяче до опоры на ноги. Какая должна быть эта опора? Какой ожидается результат от этого упражнения? Когда его ноги касаются пола, то он обычно поджимает одну из них, а второй отталкивается (носочком). А как нужно?

Желательно двумя ногами. Если пне получается пока катайте без опоры на ноги.

Остальные вопросы преждевременны. Не может все получаться через 3-4 дня после начала занятий.:bn:

Adinia
29.12.2008, 22:09
Здравствуйте!

Хотим поделиться нашим достижением - на прошлой неделе Миша начал переворачиваться со спины на живот! :bo: :bo: :bo: Полностью самостоятельно, без помощи, совсем без нашего участия! И уже не надо никаких игрушек и других завлекалочек для этого. Положили на пол на спину - раз, и он уже на животе! :ab: Но переворачивается он только через правую сторону. Через левую совершенно не получается.

По остальным упражнениям мини-отчётик (нам 7,5 месяцев или почти 6 месяцев по скорректированному возрасту):
1. Лёжа на спине, ножки поднимает, касается пальчиков ног (если без носочков) или дергает себя за носочки. До рта дотянуть ножку не может почему-то, хотя старается (за носочек притягивает почти ко рту, но не достаёт).
2. Покачивание за ручки делаем.
3. "Облегчённые четвереньки" и "обнимашки" - усаживается себе на пятки, на коленках стоять не хочет. Но и на пятках долго не сидит, выпрямляет ноги назад и оказывается на животе.
4. В "седле" немного сидим, но руками опираться не научился.
5. При катании на мяче ножками не опирается - сперва становиться на носочки, потом (когда я дальше опускаю его вниз) - поджимает ноги.
6. Успешно двигается вокруг своей оси в любую сторону.

Внимательно читаю Ваши ответы другим участникам форума - и всегда нахожу что-то полезное и для нас. Но, всё равно, вопросов возникает куча. Вот самые главные:
1. Нужно ли сейчас тренировать Мишу переворачиваться на живот через левый бок? Или пока не надо?
2. Есть ещё одна проблема - перевороты с живота на спину. У него они получаются сулчайно, не осознанно. Поднял чуть выше одну из рук - завалился на спину. И каждый раз при этом он больно бьётся головой. Если ли какое-то упражнение, чтобы помочь ему научиться осознанному перевороту с живота на спину?
3. Если я держу его подмышки и проверяю опору на ножки - становится на носочки, а потом сгибается и выпрямленные ноги высталяет вперёд. В общем, никакой опоры. Кроме упражнения на мячике, что может помочь сформировать опору на ножки?
4. Меня беспокоит то, что у него очень сильный ротовой рефлекс. Всё, что ни попадает в руки - идёт в рот. Так, чтобы порассматривать глазами что-либо, что находиться в руке - никогда. Взял - отправил с рот. Этот рефлекс ведь должен был уже уйти?
5. Ползание не на четвереньках, а по-пластунски. Есть упражнения, чтобы помочь ребёнку начать ползать по-пластунски? Как Вы относитесь к "горке" по Доману? Стоит ли её нам сделать и применять для ползания?
6. "Копирование" по Доману - как Вы думаете, оно помогает?


POLINA_S
29.12.2008, 23:59
Добрый вечер. С поворотом поздравляю.:)
Да, можно учить через левую сторону.
На спину - постепенно сам научится регулировать свои движения. Да и переворот на живот помогает этому.
Для опоры на ноги:
Когда мальчик лежит на спинке, сгибаете его ногу в колене и ставите на стопу. Можно подставить под ножки что-нибудь шершавое, например кусок паласа или массажный коврик. Гладите ногу от колена к стопе несколько раз, а потом нажимаете на колено сверху вниз, чтобы усилить опору на стопу. После этого попробуйте поставить на ноги.

Очень многие дети на животе вообще не ползают. Ползают немного по кругу, а потом переходят на четвереньки. Если хотите, можно сделать горку, но особого смысла я не вижу.
"Копирование" по Доману - это когда руками и ногами ребенка двигают как у куклы? Это делают с детьми с тяжелыми поражениями. Вы считаете, что это нужно вашему ребенку? И как вы думаете, я должна отнестись к пассивному манипулированию ребенком? (почитайте по поиску, что я пишу о гимнастике активного типа).
У вас хороший, активный малыш. Не ищите никаких "ужасов" и методик избавления от них:)
Вот посмотрите, 15 декабря вам казалось, что ребенок никогда не перевернется, а прошло две недели и все получилось.
С Новым годом вас и Рождеством. Пишите что и как получается.:bo:

Adinia
13.01.2009, 18:30
Здравствуйте!

Спасибо за поздравления! Хочу также Вас поздравить с прошедшими праздниками и пожелать счастья и здоровья Вам и Вашей семье!

Через пару дней нам 8 месяцев. Пока никаких особо выдающихся достижений у нас не случилось. После Вашего упражнения ("Гладите ногу от колена к стопе несколько раз, а потом нажимаете на колено сверху вниз, чтобы усилить опору на стопу. После этого попробуйте поставить на ноги") опора на ножки стала получше, уже не поджимает ноги и не пританцовывает всё время. Но на полную стопу стаёт на очень короткий период времени, пытается стоять на носочках, одновременно сгибаясь в области поясницы.
Переворот на живот через левый бок пока не удаётся. На четвереньки встать не пробует. Зато сейчас он тренирует поворот с живота на бок - лежа на животе, утыкается лицом в пол, одну из ног (всегда правую) выпрямляет, упираясь в пол, и оказывается на левом бедре. Но продолжить переворот до полного (чтобы оказаться на спине) не может. Ему надо как-то помочь?

Но больше всего меня сейчас волнует развитие речи. Я всё жду перехода от гуления к лепету, а его нет и нет. Говорю с ним, показываю, как я произношу звуки. Пробовала помогать легонько. Но никаких результатов. Гуление почти пропало. А уже примерно неделю Миша очень часто "ноет" или я даже не знаю, как это назвать. Звучит это как нытьё на одном гласном звуке: "ыыы - ыы - ыыыыыыыы- ыыыы- ыыыыы- ыыыыыыыыыы..." Вот как летом в парке дикие голуби "токуют"- немного похоже. Может так ныть очень долго. Например, пытается запихнуть себе ножку в рот полчаса - и ноет. Потом перевернулся на живот, лежит и ноет ещё полчаса. А может часами вообще не издавать звуков. Я про такой этап развития речи не слышала и у других детей не встречала. Чтобы это могло быть?

POLINA_S
13.01.2009, 18:55
Давайте малышу игрушки, которые он сможет засовывать в рот. "нытье" + дополнительная смычка во рту= слоги с согласными.:)
Начинайте учить мальчика вставать и стоять у дивана: садитесь перед диваном на низкие колени (практически вы сидите на пятках), сажаете дмальчика к себе на колени. Ноги у него должны быть под прямым углом. (если вытянуты вперед он не встанет) Ставите игрушку на диван и слегка подталкиваете его вверх и вперед. Фиксируете его таз, чтобы он не отставлял попку. Четыре пальца каждой руки обнимают верхнюю часть ног. Большие пальцы упираются в попку и толкают ее вперед. Когда малыш пиграет и устанет, пусть сядет.
Зато сейчас он тренирует поворот с живота на бок - лежа на животе, утыкается лицом в пол, одну из ног (всегда правую) выпрямляет, упираясь в пол, и оказывается на левом бедре. Но продолжить переворот до полного (чтобы оказаться на спине) не может. Ему надо как-то помочь?
Привлеките игрушкой и согните правую ногу.


Adinia
24.01.2009, 03:45
Добрый вечер, Полина!

У нас есть очередное небольшое достижение - Миша научился переворачиваться со спины на живот через левый бок (до этого уже месяц легко переворачивается, но только через правый). :bo:

И, как всегда, есть много поводов для беспокойства. :ah:

Давайте малышу игрушки, которые он сможет засовывать в рот. "нытье" + дополнительная смычка во рту= слоги с согласными.:)

Ныть он перестал. Вообще. Но лепета не появилось. А во время "нытья" ни игрушка во рту, ни палец, ничто не помогало получиться ни одному слогу с согласными. Звук шёл откуда-то из глубины, похоже даже через нос! :eek:

Но больше, чем отсуствие лепета, меня волнует отсутствие реакции на имя. Слышит разные звуки он хорошо. Но вот подходишь к нему и зовёшь по имени - не обернётся в 99% случаев! Иногда, если смотрит в мою сторону (но не на моё лицо), то после моего "Миша, Миша, Мишенька" - смотрит мне в глаза. Но это редко. А так ни на мой голос, ни на папин, ни на голос бабушки или братика не реагирует. Не понимает, что это его зовут? Но уже ведь давно пора, нам же больше 8 месяцев. Волнуюсь... Очень волнуюсь из-за этого.

Также я не вижу, что он понимает какие-либо слова. Действия понимает - когда готовлюсь его кормить, например. Или давать лекарство. А слова - нет. Или я просто не замечаю? Как проверить?

А ещё вот такое дело - он отворачивается, если видит, что к нему обращаются. Всё время. Происходит это так - я держу Мишу на руках лицом ко мне вертикально. Подходит, например бабушка. И начинает ему что-то говорить с улыбкой. Он смеётся и сразу отворачивается так, чтобы бабушку не видеть. Я перехожу на другую сторону, чтобы он был лицом к бабушке - он сразу поворачивает голову в другую сторону. Это игра такая у него? Но делает он это, наверное, с 5 месяцев или даже раньше. И не только с бабушкой, а с папой или дедушкой тоже. Зато, когда он лежит рядом с бабушкой и она ему показывает самолётики пальцами - не отворачивается.

И о физическом развитии. С четвереньками и дальше проблема. Всё время, уже давно, делаем упражнения ("облегчённые четвереньки", "обнимашки", сама ставлю его на коленки и жду, чтобы выпрямил руки), но никакого побуждения лёжа на животе подобрать согнутые ноги под попу у него нет! Одну он подбирает, когда отталкивается, в некоторых случаях (чтобы достать что-то). А две сразу для четверенек - нет. Хотя наше любимое упражнине уже месяца 3 - переползание через подушку. Кладу его животом через подушку (руки опираются о пол с одной стороны подушки, а ноги - с другой) - и он встаёт на четвереньки. И переползает подушку. Казалось бы = умеет, понимает. Но без подушки - ни малейшего желания.
Кроме этого, когда я его сама ставлю на четвереньки и не держу - он моментально оказывается на животе. Не может удержать равновесие - одна из рук подгибается. И ноги сразу разъежаются в позу лягушки. А когда он стоит на четвереньках, упираясь руками мне в ногу (например), то его всё время "кидает" из стороны в сторону. Как будто спина на пружине.
Ну и руки то в кулачках, когда он на четвереньках. Видимо равновесие из-за этого не удерживает? Нужно, чтобы были на раскрытых ладонях? А как ему донести эту мысль?

Ой, всё, останавливаю поток накопившихся вопросов. А то могу всю ночь писать. :D

POLINA_S
24.01.2009, 13:06
Отвечу чуть позже, а пока: в соответствии с весом при рождении ребенку сейчас 6 месяцев. Меня удивляет ваше и других недоношенных мама нежелание помнить о необходимой поправке на срок и вес при рождении. Вам нравится находиться в постоянной тревоге? Так вы себя чувствуете заботливой мамой?
Проверьте малышу слух и напишите - тема в начале раздела.

Adinia
24.01.2009, 14:02
Спасибо, Полина!

в соответствии с весом при рождении ребенку сейчас 6 месяцев.

Я это всегда помню. :) И переживаю только тогда, когда мы не вписываемся в рамки скорректированого возраста. А мы не вписываемся! Я даже НЕ сравниваю со старшим сыном, который в 5,5 месяцев носился по квартире на четвереньках, стоял в кроватке с 5,5 месяце и лепетал вовсю с 5 месяцев, отзывался на имя с 4,5 месяцев (у меня есть подробный дневник о его развитии - я всё записывала).

Вот Вы пишете:

"Гуление – протяжное произнесение гласных и слогов с горловыми согласными (гу, агу, гы) с 2 до 5-7 месяцев.
На фоне певучего гуления появляются слоги с губными и переднеязычными звуками, которые потом трансформируются в лепет.
Лепет – многократное повторение слогов, с губными и переднеязычными согласными (ма-ма-ма, бу-бу-бу) начало с 4-7,5 месяцев"

Если даже лепет - рано, то разве в 6,5 месяцев не должны появляться слоги с губными и переднеязычными звуками? А поворачиваться на обращение разве уже не время (даже пусть не на имя, на ласковое подзывание)? Каждый день по многу раз пробую его звать, когда он не увлечён игрушками - лежит и смотрит в сторону. Даже не моргнёт.

А слух мы проверяли месяца 2 назад, всё было в норме. Да он и так всё время на любые шорохи реагирует.


POLINA_S
24.01.2009, 17:25
Вопрос 1. А на звук колокольчика, например, поворачивается?
Второй вопрос: Вы мальчика зовете... зачем? Зачем это вам нужно - понятно, а ему? Что вы делаете, когда мальчик поворачивается?
У нас уже была такая тема, где ребенок понял, что это проверка, ничего за поворотом не следует и не поворачивался. Но как только мама изменила поведение (повернулся- брала на руки, подкидывала итд - то что любит ребенок), стал охотно поворачиваться
Начинать нужно с того, что зовете, если не поворачивается присоединяете дополнительный звук -хлопаете, звените итд. А когда повернулся - ему должно быть ясно, зачем.:bo:

Adinia
27.01.2009, 02:30
Добрый вечер!

Ага, на звук колокольчика оборачивается. Или вот я лежу с ним рядом (кормлю его лёжа - мы пока на полном грудном вскармливании) и пытаюсь почитать книгу за его спиной. Но не получается - как бы я тихо не переворачивала страницы, он оборачивается посмотреть, что это там шуршит! :ag:

"Что вы делаете, когда мальчик поворачивается?" Обычно, когда я его зову - он не реагирует. Тогда я начинаю хлопать в ладоши, издавать разные смешные звуки и т.п. Когда же он наконец обернётся (что случается не часто даже на вот такие вот "бурные" способы), то я ему улыбаюсь, изображаю бурную радость, легонько дую на него (он это любит). Он улыбается мне в ответ. И отворачивается. :bn: Я иногда замечаю, что он не может удержать контакт глазами дольше, чем пару секунд. Особенно с другими людьми. Со мной ещё получается немного дольше. Иногда.

UPD. И с нашими четвереньками. Вычитала тут в Ваших ответах другим участникам вот такой способ:

"Пробуем способ № 2. Когда ребенок лежит на животе опираясь на выпрямленные руки, становитесь позади него, правую руку подводите ему под грудь, делаете этой рукой движение вверх и назад. Левая рука фиксирует попку и ножки, чтобы ребенок не двигался назад. Это выглядит так, будто он сел вам на левую ладонь. Подержите в этой позе и отпустите, пусть несколько секунд постоит сам."

Решила попробовать, так как первый способ никак не действует. Но и во втором способе проблема остаётся - ножки то у него разведены широко, как у лягушки. Когда я одной рукой подтягиваю его вверх и назад, то он ноги под попу не подбирает. А второй рукой собрать их в кучку у меня не получается. Может пока не тренировать четвереньки, а как-то стимулировать его подбирать ноги? Есть ли у Вас подходящее упражнение?

POLINA_S
27.01.2009, 20:32
Решила попробовать, так как первый способ никак не действует. Но и во втором способе проблема остаётся - ножки то у него разведены широко, как у лягушки. Когда я одной рукой подтягиваю его вверх и назад, то он ноги под попу не подбирает. А второй рукой собрать их в кучку у меня не получается. Может пока не тренировать четвереньки, а как-то стимулировать его подбирать ноги? Есть ли у Вас подходящее упражнение?
Делайте пока облегченные четвереньки.

Adinia
22.02.2009, 20:04
:ac:Добрый вечер, Полина!

Нам уже 9 месяцев. :bo:

Расскажу немного о наших успехах. Миша находится постоянно в движении (если не спит :) ). Как только опускаешь его на пол или кровать, переворачивается на живот - и вперёд. На спине вообще лежать не желает ни минуты. Поэтому памперс одеть теперь - большая проблема.

Часто становится на четвереньки и расскачивается (очень активно и быстро). Ползает вперёд довольно на далёкие расстояния следующим методом - становится на четвереньки и прыгает вперёд, потом вытаскивает руки из-под живота и опять становится на четвереньки и т.д. Стоя на четвереньках, может поднимать ту или иную руку и доставать игрушки. Но не раскачиваясь удержаться на четвереньках долго не может.

Встаёт с подушки, держась за край кровати. Без моей помощи. Может простоять пару секунд, потом ноги подгибаются. К дивану не встаёт - там руками не за что уцепиться.

В сидении пока никаких успехов. Сам может сесть из позиции лёжа на спине на наклонной плоскости. Но сидеть не может - сразу складывается книжечкой и падает на живот. Не понимает, что руками можно опираться. Да и вообще, по-моему, не понимает, зачем сидеть. :) Зато "в седле" сидит нормально.

С лепетом тоже пока никаких продвижек. Иногда, очень редко получается что-то вроде "ма" и "не". Зато очень часто и подолгу плюётся. Говорит "ай", "э-э-э-э", "ы-ы-ы-ы" и вздыхает как герой кино. :ab:

Есть у меня к Вам новые вопросы.

1) У Миши с 4 месяцев стоит диагноз "спастический тетрапарез". Нужны ли нам сейчас упражнения на расслабление? Мы их давно не делали.

2) На какие упражнения нам сейчас сделать упор? На равновесие? Или какие-то другие? Как Вы думаете, сидеть он не может из-за того, что слабые мышцы спины или из-за того, что не может держать равновесие? Как это определить?

3) И ещё вопрос - совсем беда с прикормом. Пару раз уже начинали давать прикорм из ложки. Сперва это были каши. Миша долго плевался, но по чуть-чуть начал есть. Потом попробовали дать овощи - ничего не вышло. Разнообразные пюре, супчики и т.п. - не ест. Давали густое или совсем жидкое - не ест. Просто не даёт запихнуть ложку. Выталкивает её языком. А если отвлечь и запихнуть - то не глотает, всё вытекает обратно. Помучались так какое-то время, он перестал есть и каши! Вот уже две недели мы не даём никакого прикорма - Миша на полном грудном вскармливании. Но надо ведь опять пробовать прикармливать - а мне уже страшно...

POLINA_S
23.02.2009, 10:55
Доброе утро, Оля. Давайте рассмотрим ваши вопросы про Мишутку:)
1) У Миши с 4 месяцев стоит диагноз "спастический тетрапарез". Нужны ли нам сейчас упражнения на расслабление? Мы их давно не делали.
Это зависит не от диагноза, а от тонуса. Если вы чувствуете, что ноги мальчика скованы, то возможно поэтому он и ползает так симметрично. Положите мальчика на спину и попробуйте поочередно согнуть и разогнуть ножки. Потом проделайте несколько упражнений на расслабление и снова попробуйте "велосипед"
2) На какие упражнения нам сейчас сделать упор? На равновесие? Или какие-то другие? Как Вы думаете, сидеть он не может из-за того, что слабые мышцы спины или из-за того, что не может держать равновесие? Как это определить?
Если сидит в седле и на горшке, то мышцы готовы к сидению, а заниматься нужно равновесием. В седле делайте покачивания и учите опираться руками. делайте все виды медленного покачивания намяче, в том числе и в позе сидя.
Сажайте мальчика на ровную поверхность, но не на пол, а на возвышение: на диванную подушку или на чемодан
3) И ещё вопрос - совсем беда с прикормом. Пару раз уже начинали давать прикорм из ложки. Сперва это были каши. Миша долго плевался, но по чуть-чуть начал есть. Потом попробовали дать овощи - ничего не вышло. Разнообразные пюре, супчики и т.п. - не ест. Давали густое или совсем жидкое - не ест. Просто не даёт запихнуть ложку. Выталкивает её языком. А если отвлечь и запихнуть - то не глотает, всё вытекает обратно. Помучались так какое-то время, он перестал есть и каши! Вот уже две недели мы не даём никакого прикорма - Миша на полном грудном вскармливании. Но надо ведь опять пробовать прикармливать - а мне уже страшно...
Попробуйте давать твердую пищу: детское печение, хлеб, сухарь, банан, отварите картошку. Дайте возможность мальчику все взять самому и положить в рот.
Поскольку вы без прикорма, контролируйте гемоглобин. Лучше профилактически принимать препараты железа, а , возможно и витамины.
Прочитайте про это статью, которую поместил Вадим Валерьевич. Она прикреплена на нашем форуме. Если будут вопросы по дозам, обращайтесь сразу в отдел гематологии.
Самое главное забыла: мальчик развивается хорошо, ведь фактически ему 7 месяцев.:bo:

Adinia
23.02.2009, 16:06
Спасибо, Полина! Большое спасибо!


Это зависит не от диагноза, а от тонуса. Если вы чувствуете, что ноги мальчика скованы, то возможно поэтому он и ползает так симметрично. Положите мальчика на спину и попробуйте поочередно согнуть и разогнуть ножки. Потом проделайте несколько упражнений на расслабление и снова попробуйте "велосипед"


Нет, я не чувствую, что ноги у него скованы. "Велосипед" он любит, и я ему всегда без проблем его делаю. Вообще, у него ноги легко сгибаются и разгибаются (да и руки тоже). Когда он лежит в шезлонге, то сам часто делает "велосипед", а когда лежит на животе, то ноги у него обычно по-лягушачьи - и он поочерёдно машет в воздухе ступнями.


Если сидит в седле и на горшке, то мышцы готовы к сидению, а заниматься нужно равновесием.

Вот на горшке посидеть мы пока точно не пробовали. :ab: Сейчас вот попробовала посадить - ничего не вышло. У Миши такая маленькая попа, что проваливается в горшок (даже самый маленький из наших), а ноги такие короткие, что до пола не достают. У него и в "седле" никак ноги до пола не достанут.

учите опираться руками

А как? Я делаю с ним такое вот упражнение - присаживаю за одну руку из позиции лежа на спине с тем, чтобы он второй рукой упёрся и какое-то время удерживал равновесие. Но, обычно, он поднимает руку вместо того, чтобы упираться ею.

Попробуйте давать твердую пищу: детское печение, хлеб, сухарь, банан, отварите карточку. Дайте возможность мальчику все взять самому и положить в рот.

Попробую, хотя страшно. Когда я давала пюре, то пробовала пару раз сделать более густое. Он так давился! :ac: Жевать соврешенно не умеет.

Поскольку вы без прикорма, контролируйте гемоглобин. .. Если будут вопросы по дозам, обращайтесь сразу в отдел гематологии.

Спасибо, мы с Вадимом Валерьевичем давно общаемся по поводу нашего низкого гемоглобина. Постоянно принимаем Актиферрин. Но гемоглобин пока всё-равно низкий - около 100.

-----
Наилучшие пожелания в предверии скорой весны!

POLINA_S
24.02.2009, 00:48
Цитата:
Сообщение от POLINA_S
учите опираться руками
А как? Я делаю с ним такое вот упражнение - присаживаю за одну руку из позиции лежа на спине с тем, чтобы он второй рукой упёрся и какое-то время удерживал равновесие. Но, обычно, он поднимает руку вместо того, чтобы упираться ею.

Посадите на пол между ваших ног. Помогите руками опереться о ваши ноги.

Adinia
12.03.2009, 03:29
Здравствуйте, Полина!

Нам уже почти 10 месяцев (или 8, если учитывать недоношенность).

Наши новые достижения - уверенно стоим на четвереньках, довольно быстро ползаем по-пластунски через всю комнату, заползая во все закоулки и пытаясь открыть все попадающиеся на пути ящики. :ad:

Наши не-достижения - совершенно не сидим, ни минуточки. :ac: Ни на ровном полу, ни на диванной подушке или чемодане. Ни на кровати, ни в подушках. Как только посажу - спина круглая и складывается к ногам как книжечка. И только в почти горизонтальном шезлонге - отрывается от спинки шезлонга и так сидит, держась руками за боковинки.

На ноги встаёт у опоры сам, и стоит ногами вроде бы крепко, но верхняя часть тела шатается во все стороны, руки удержать не могут...

******
Но главное моё беспокойство - психоэмоциональное развитие. Ребёнок не выказывает никаких "стандартных" ответных реакций, нет никаких признаков, что он понимает слова. Он не оборачивается на имя в большинстве случаев (хоть и слышит), зато, например, на моё "шуша-шуша-шуша" может обернуться. Не поворачивает голову в нужном направлении на вопросы типа "где папа", "где бабушка", "где братик", "где лампа". О всяких "ладушки" и "пока-пока" и речи нет. Не пугается незнакомых людей. Идёт на руки ко всем без проблем. И незнакомых помещений не пугается.
Единственное, что он делает - улыбается и смеётся в ответ на щекотания, смешную мимику или "идёт коза рогатая". Ну и плачем требует взять на руки.
Лепета очень мало, что-то вроде "ма" от него слышала 2-3 раза за весь месяц, да и то - в плаче. А других слогов вообще нет.
*******

Я так вижу, что в моторном развитии мы отстаём от обычных доношенных детей уже не на 2 месяца, а, похоже, на все 4. А в эмоциональном - даже больше, наверное.

Упражнения, Вами рекомендованные, мы делаем. Но что-то грустно...

P.S. На самом деле, я пишу не для того, чтобы "пожаловаться на судьбу". Просто я надеялась, что наше отставание от доношенных деток будет сокращаться, а оно увеличивается. Сможем ли мы их догнать? У Вас очень большой опыт консультаций по случаям с недоношенными детками. Как Вы считаете, не слишком ли сильно мы запоздали?

POLINA_S
12.03.2009, 18:55
Добрый день.
Что касается двигательного развития, то из того, что должно быть у ребенка в этом возрасте, нет только позы сидя. Как сидит в позе седло?
Эмоциональное развитие: игры на взаимодействие любит - это по возрасту. Периода страхов пока нет, но он бывает в среднем в 7-8 месяцев, да и выражен бывает по-разному.
Все остальное относится к развитию речи. Начните с проверки слуха. Я помню, что на шуша-шуша-шуша ребенок поворачивается, но все же. В начале этого раздела есть тема о том, как проверить слух ребенка. Попробуйте провести проверку дома, если будут сомнения, нужно сделать это профессионально.

Adinia
12.03.2009, 21:37
Как сидит в позе седло?

Проблема у нас последнее время с этой позой. Не хочет сидеть. Скачет - пытается встать на ноги - отталкивается ногами - и сползает сразу же. Я опять сажу его "в седло", а он опять сразу же сползает. Игрушкой отвлечь можно на чуть-чуть, а потом опять выворачивается.

Когда я сажаю его на пол между моих ног, то он сидит пару секунд, а потом опять же отталкивается ногами от пола, выпрямляет их и сползает на пол на спину. Когда я кладу ему ноги по-лягушачьи, стопами друг к другу (чтобы от пола не мог оттлокнуться) - сразу складывается вперёд.

На мяче тоже сидит с круглой спиной. А ведь раньше (я писала об этом) он сидел с ровной спиной и "в седле" и на мяче. А теперь этого добиться невозможно. :ac:

POLINA_S
12.03.2009, 21:46
Давайте сделаем паузу на недельку. пусть двигается как хочет. Возможно у него сейчас время смены поз, а статические позы ему не нравятся.

Adinia
18.03.2009, 00:54
Добрый вечер, Полина!

Возник у меня один вопрос про сон ребёнка на животе. Может быть, подскажете что-либо?

Поясню вопрос. Мой старший сын спал на животе с 2,5 месяцев (сразу, как стал самостоятельно переворачиваться на живот). А вот младший у нас всё время спит на боку или спине. А на животе так до сих пор ни единого раза и не спал. Было бы всё равно, но проблема в том, что он очень часто во сне переворачивается на живот. И как только это случается - он не может спать дальше! Он поднимает голову и поднимается на выпрямленных руках. И сразу просыпается. Он в принципе не может положить голову на поверхность. Ни во сне, ни во время бодрствования. Когда он на животе - то всегда держит голову. Вот он почти весь день проводит на полу ползая и всё это время (я наблюдала) не бывает ни одного момента, что бы он положил голову и отдохнул на животе. Для отдыха он просто переворачивается на спину!

Может быть, это свидетельствует о повышенном тонусе шеи? Или спины? Или каких-то других проблемах? Может быть, из-за этого он до сих пор не сидит? Как Вы считаете? И надо ли что-то с этим делать? Может научить его как-то отдыхать/расслабляться на животе?

POLINA_S
18.03.2009, 21:05
Попробуйте медленные покачивания на мяче в позе на животе.
Согните сами ребенку руки и нажмите на воротниковую зону. Возможно, малыш поймет, как опуститься.
Ложитесь напротив малыша на живот и покажите ему, как вы кладете голову на пол.

Adinia
01.05.2009, 00:55
Добрый вечер, Полина!

Зашла на форум рассказать о наших достижениях и задать немножко новых вопросов. :ad:

Мише скоро год. Он, к сожалению, последние 1,5 месяца сильно болел - лежали в больнице, побывали в реанимации. Причина не совсем понятна - какая-то невыясненная кишечная инфекция, которую никак не могли ничем вылечить. Миша очень ослаб, первое время висел у меня на руках тряпочкой, даже голову плохо держал. Сейчас начал опять ползать, но пока с трудом. И на четвереньки не встаёт. До болезни он уже отлично ползал по всей квартире. А теперь еле-еле. По пластунски. Ноги под попу не пробует подобрать. :ac:

Но зато у нас - долгожданное достижение! :bp: :bp: :bp: Он сидит!!! Самостоятельно, конечно, не садится. Но если посадить - сидит с прямой спиной, довольно долго, руками не опирается, может играть двумя руками каким-то предметом. Но подставить руку при потере равновесия не может или не догадывается. Поэтому его нужно постоянно контролировать - подхватывать, чтобы не ударился при падении. До болезни он не сидел не смотря на постоянные занятия. Посадишь - сразу складывался и падал на живот/на бок. А тут вдруг сел!

И сразу возникли вопросы.

Вот первый. Можно ли его садить? Если да, то как часто/как надолго? Я пока сажу его несколько раз в день минут на 5, не больше. Мне кажется, что он сидя хорошо тренирует удерживание равновесия (или только кажется?). Или не садить, а ждать, когда научится садиться самостоятельно с четевернек (эх, когда же они вернутся...)?

И второй вопрос. Когда Миша сидит, то ноги у него прямые-прямые и разведены в стороны (как циркуль). Это правильно? Или это неправильная позиция при сидении? Я наблюдала в больнице многих деток 6-12 месяцев. Некоторые сидят с такими же точно прямыми ногами разведенными. Но многие сидят с разведенными ногами, немного согнутыми в коленях. Может быть, когда я сажу Мишу с прямыми ногами, то это вредит? Ноги прямые из-за тонуса, может быть? Но если ему немного согнуть ноги в коленях, то он так не может сидеть - теряет равновесие сразу.

А третий вопрос - про удержание равновесия. Как научить ребёнка выставлять нужную руку и опираться на неё, если он теряет равновесие при сидении? Пока что он просто падает на бок.

POLINA_S
01.05.2009, 11:31
Добрый день. Сажать ненадолго можно - вы правильно делаете. Можно и чаще.
Пусть держит ноги, как ему удобно.
Игрушки кладите всегда сбоку. мальчик сам научится, как удерживать равновесие в асимметричной позе.
Можно покачивать медленно из стороны в сторону на мяче в позе сидя и/или играть "еду-еду" у себя на коленях медленно попеременно поднимая свои ноги, чтобы мальчик учился восстанавливать равновесие

Adinia
18.06.2009, 15:30
Здравствуйте, Полина!

Мише уже 1 год и 1 месяц. И у нас есть разнообразные новости и вопросы к Вам.

Начну с хорошего. Миша устойчиво сидит, но долго сидеть не хочет - уходит в ползание. Активно ползает по всей квартире по-пластунски (в основном, загребая попеременно руками - ногами отталкивается не сильно, лишь в помощь рукам). Долго и крепко стоит на четвереньках и пытается иногда продвигаться вперёд прыжками на четвереньках - сперва ноги, потом руки. Но не больше чем на пару сантиметров.

Вопрос 1. Как же помочь ему начать ползать на четвереньках? Я каждый день показываю ему, как переставлять ноги-руки. Подманиваю его игрушкой, когда он стоит на четвереньках. Но как только ему надо куда-то приползти - сразу валится на живот и быстренько по-пластунски доползает.

Везде, где только есть возвышение (коробка, пачка памперсов, игрушка, подушка и т.п.) - Миша становится на коленки опираясь руками на возвышение. Может на коленках простоять долго-долго, чем-то играясь. Если есть за что уцепиться повыше - то встаёт на ноги. Стоит на полной стопе, долго, но неустойчиво - таз очень шатается вперёд-назад. Если держать его руками за бёдра, то стоит ровно и долго ни за что не держась. Стоя у дивана, опирается грудью и двумя руками играется игрушками, тогда шатается не сильно. Обычно стоит широко расставив ноги (для удержания равновесия, наверное). Ноги напряжены - их трудно согнуть (боится упасть?).

Вопрос 2. Как помочь Мише не шататься при стоянии? Какие мышцы тут не справляются? Как их укрепить?

Весь день требует от меня следуюшей игры - приползает ко мне, становится на коленки и требует мои пальцы. :-) Берёт меня за пальцы и, держась за них, поднимается на ноги (сперва ставит на стопу одну ногу, потом другую) и стоит страшно довольный. :-) Стоит недолго, я его сажу на пол. Потом опять встаёт. И так может делать много-много раз.

Вопрос 3. Полезная ли это игра? СтОит ли так делать очень часто? Одевать ли ему для этого босоножки с задником (как советует наш врач)? Но тогда ему очень неудобно ползать. А одевать-снимать сто раз на день босоножки - не реально, конечно.

Любимая игра - разбрасывать из мисочки прищепки и крышечки от баночек. А потом ползать по комнате и собирать всё обратно в мисочку! Обожает нажимать пальцем на разнообразные кнопочки. Но есть и проблема - всё время, каждый день по многу раз, показываю ему "ладушки" его ручками, "пока-пока", "сорока-ворона". Но сам он никогда не пытается за мной повторить ничего - никаких жестов.

Вопрос 4. Повторение за мамой в таком возрасте уже должно быть? Если не "ладушки", то хоть простые жесты? Можно как-то заинтересовать его, чтобы он пытался что-то повторить?

И не очень хорошие новости. Мише много раз проверяли слух в разных организациях нашего города - писали всегда норму. Но я видела, что нормы нет, что он не реагирует на имя, не отыскивает глазами называемые предметы (лампу или часы). Что он не понимает речь. Хотя на звуки колокольчика, шелест бумаги, хлопки в ладоши, падение предметов всегда реагирует. Мы ездили на днях в столицу и провели Мише компьютерную проверку слуха во время сна (КСВП). Она показала, что у него III-IV степень тугоухости (50 дБ левое ухо и 75 дБ - правое). :ac: :ac: :ac: Рекомендовано осенью подобрать ему слуховой аппарат не левое ухо. А он вот как раз стал отзываться на имя, даже сказанное тихо. Я совсем в растерянности. При такой степени тугоухости разве он бы мог слышать тихие неречевые звуки? А начать реагировать на имя? Нужно ли нам ставить аппарат? Надо ли на одно ухо или на два?
Полина, может быть, Вы знаете здесь на форуме хорошего сурдолога, который мог бы что-то посоветовать?

POLINA_S
19.06.2009, 19:21
Добрый вечер.
Начну с хорошего. Миша устойчиво сидит, но долго сидеть не хочет - уходит в ползание. Активно ползает по всей квартире по-пластунски (в основном, загребая попеременно руками - ногами отталкивается не сильно, лишь в помощь рукам). Долго и крепко стоит на четвереньках и пытается иногда продвигаться вперёд прыжками на четвереньках - сперва ноги, потом руки. Но не больше чем на пару сантиметров.
Умеет ли мальчик садиться сам?
Вопрос 1. Как же помочь ему начать ползать на четвереньках? Я каждый день показываю ему, как переставлять ноги-руки. Подманиваю его игрушкой, когда он стоит на четвереньках. Но как только ему надо куда-то приползти - сразу валится на живот и быстренько по-пластунски доползает. Может начать ползать на четвереньках и после того, как научится ходить. Мальчик хорошо ползает на животе, поэтому четвереньки могут и задержаться.

Везде, где только есть возвышение (коробка, пачка памперсов, игрушка, подушка и т.п.) - Миша становится на коленки опираясь руками на возвышение. Может на коленках простоять долго-долго, чем-то играясь. Если есть за что уцепиться повыше - то встаёт на ноги. Стоит на полной стопе, долго, но неустойчиво - таз очень шатается вперёд-назад. Если держать его руками за бёдра, то стоит ровно и долго ни за что не держась. Стоя у дивана, опирается грудью и двумя руками играется игрушками, тогда шатается не сильно. Обычно стоит широко расставив ноги (для удержания равновесия, наверное). Ноги напряжены - их трудно согнуть (боится упасть?). Не нужно его держать, наберется опыта - начнет стоять устойчивее.
Может ли мальчик сесть из позы стоя?

Вопрос 3. Полезная ли это игра? СтОит ли так делать очень часто? Одевать ли ему для этого босоножки с задником (как советует наш врач)? Но тогда ему очень неудобно ползать. А одевать-снимать сто раз на день босоножки - не реально, конечно.
Нет, обувь пока не нужна. Наденете, когда будет ходить. На улице надевайте, а дома можно надеть носочки с шершавой основой.
Любимая игра - разбрасывать из мисочки прищепки и крышечки от баночек. А потом ползать по комнате и собирать всё обратно в мисочку! Обожает нажимать пальцем на разнообразные кнопочки. Но есть и проблема - всё время, каждый день по многу раз, показываю ему "ладушки" его ручками, "пока-пока", "сорока-ворона". Но сам он никогда не пытается за мной повторить ничего - никаких жестов.
А действия повторяет? Например вы нажали на клавишу и включили свет или еще что-нибудь интересное, а мальчик повторил.
Некоторые дети жесты не повторяют, а действия - да. Сурдолога на форуме нет. И не понятно вам нужен именно сурдолог или сурдопедагог. Если сурдолог, то как он может проверить слух мальчика через интернет, а вот вы - можете и этому посвящена специальная тема в этом разделе.

Adinia
19.06.2009, 20:44
Умеет ли мальчик садиться сам?

С четверенек не умеет. С коленок иногда садится (по-моему, случайно). Со спины садится в шезлонге (с помощью мышц пресса), на полу со спины через бок не может (ну или ему такое в голову не приходило). :-))
Ваше упражнение (как садиться с четверенек) я ему показываю, но он сидеть не любит - поэтому, видно, сам и не пытается повторить.

Может ли мальчик сесть из позы стоя?

Нет, он или падает назад и в бок (в худшем случае) или становится на коленки (я его так учу - это правильно?).

А действия повторяет? Например вы нажали на клавишу и включили свет или еще что-нибудь интересное, а мальчик повторил.

Действия иногда повторяет. Например, я помахаю погремушкой и дам ему - он тоже помахает. Я постучу ладошкой по столу - он тоже постучит. А вообще он сам придумывает действия, без показа - включает-выключает свет, нажимает все кнопки, какие только увидит, открывает-закрывает все ящики, сам себя раскачивает в шезлонге.

Сурдолога на форуме нет. И не понятно вам нужен именно сурдолог или сурдопедагог. Если сурдолог, то как он может проверить слух мальчика через интернет

Жаль, что нет такого специалиста. Слух проверять через интернет не надо, мне бы просто проконсультироваться - поскольку с нашей проблемой очень много не ясного. Вот даже Ваш тест с гремелками - проводила и не один раз. Иногда поворачивает голову. Иногда нет. И, по-моему, это никак не зависит от того - слышит он или не слышит эти звуки. Вот вчера всё утро оборачивался на имя, сказанное даже шёпотом. А сегодня утром - ни разу. Зато вот сейчас вечером - обернулся. Говорю одинаковым шепотом с одинакового расстояния.
Или вот на колокольчик. То обрачивается на его звук каждый день, то вот звоню-звоню - никакой реакции. У меня такое впечатление, что Миша, чтобы слышать, должен "включить себе слух". Вот когда "включает" - слышит всё. И реагирует, оборачивается. А когда чем-то играет, ползает, стоит, сидит - в общем, когда чем-то занят - то не обернётся даже на самый-самый громкий звук. Вот что это такое? Мне бы очень хотелось узнать, как с этим "отключением" слуха справляться.

POLINA_S
20.06.2009, 16:27
Добрый день. Не хочет садиться со спины через бок - не удивительно, дети садятся с четверенек, через позу на коленках - тоже один из вариантов.
Садиться от опоры детям привычнее на попку. Они просто шлепаются:
когда мальчик устанет, помогите ему сесть: одну руку кладете малышу на спинку и наклоняете вперед, а другой обнимает животик и тянете на себя. Проще говоря, он должен шлепаться на попку с наклоном вперед.
Дети реагируют не просто на звук, а на изменения. То есть, позвенели - перестали- опять позвенели.
А вообще он сам придумывает действия, без показа - включает-выключает свет, нажимает все кнопки, какие только увидит, открывает-закрывает все ящики, сам себя раскачивает в шезлонге.
То есть вы думаете, что включение света и открывание ящиков - это генетически заложенные знания? Мне кажется, что видел и повторил.

Adinia
21.06.2009, 01:58
Добрый вечер!

Представляете, сегодня Миша научился садиться с четверенек! :bp: :bp: :bp: Я вот только вчера написала, что не умеем - как он сегодня много раз САМ это тренировал и получается!

Во-вторых, он сегодня тренирует умение садиться от опоры на попу!!! САМ! Он что, прочитал наше с Вами обсуждение??? :ab: :ab: :ab: Вдруг ни с того, ни с сего, бросает опору и плюхается на попу. Раньше он так не делал!

То есть вы думаете, что включение света и открывание ящиков - это генетически заложенные знания? Мне кажется, что видел и повторил.

Вот, честное слово, я именно так и думала! Что Мише интересно всё нажимать и открывать из-за врожденного интереса! Ох, самой уже смешно теперь. :ab: :ab: :ab:

Дети реагируют не просто на звук, а на изменения. То есть, позвенели - перестали- опять позвенели.

Хм, действительно. Мне такое в голову не приходило. Буду дальше изучать его реакцию на звуки.

Adinia
13.08.2009, 02:53
Здравствуйте, Полина!

Немножко наших новостей и чуть-чуть вопросов - в общем, всё как всегда! :ab:

Мише почти 1,3 года (или чуть больше года, если учитывать недоношенность).

По физическому развитию. Умеет:
* хорошо сидит (но спина часто круглая почему-то), самостоятельно садиться с четверек или коленок;
* встаёт у опоры, стоит уверенно и долго у опоры, может держаться только одной рукой, или вообще не держаться руками (тогда опирается грудью), может перейти от одной опоры к другой (от дивана к креслу), если они совсем рядом;
* отлично ползает по всеё квартире всё также ТОЛЬКО по-пластунски (с помощью двух рук и правой ноги),
Не умеет:
* садиться из положения стоя (боится), но если падает, то на попу;
* передвигаться "приставными" шагами вдоль опоры (максимум на шаг, если уж очень-очень заинтересовать);
* самостоятельно стоять;
* ползать на четвереньках хоть чуть-чуть.

Подскажите, пожалуйста, какие упражнения лучше делать с Мишей на данном этапе? Тренировать "приставные" шаги? Как? Он не соблазняется никакой самой интересной игрушкой, чтобы сделать хоть два шага в сторону. Тренировать ли уже самостоятельное стояние или ещё рано? А ползание с отталкиванием только правой ногой - это очень нехорошо?

И ещё - мне посоветовали недавно сделать Мише курс парафинотерапии на спинку, стоит ли это делать?

Теперь по речевому развитию. Не умеет ничего (нет ни лепета, ни слов). Не понимает ничего. :ac: :ac: :ac:
Слух проверяли у сурдологов - заметно снижен на одном из ушек, но речь вторым вроде как должен слышать с 2-3 метров. Постоянно проговариваю ему всё, что делаю - чётко, громко и близко к нему. Но понимания речи никакого нет (или есть, но мне его совершенно не видно). Осенью будем одевать слуховой аппарат на ушко, которое лучше слышит. Можно ли до этого как-то помочь речевому развитию?

И ещё вопрос - бывает ли сенсорная алалия у тугоухих деток? Слух у Миши снижен, да. Но и то, что он вроде бы слышит - он не воспринимает. :ac:

Adinia
16.08.2009, 21:43
И ещё к остальным вопросам один небольшой вопросик назрел. Я учу Мишу садиться (плюхаться на попу) из позиции стоя. Если это происходит на мягком диване, то он вроде пробует. Но потом, когда стоит на полу, пугается. И даже не пробует. Как его научить садиться, когда он на твёрдой поверхности?

POLINA_S
17.08.2009, 21:00
Добрый вечер. Начнем разбираться по порядку. Для кратости я достижения обсуждать не буду, просто сразу отмечу, что у вас есть основные смены поз и это очень хорошо.
* хорошо сидит (но спина часто круглая почему-то), Попробуйте ставить перед мальчиком ящик с игрушками, чтобы они было на уровне груди. Второй способ "выпрямления" спины: сажайте на небольшое возвышение, например, чемодан, диванная подушка.
* встаёт у опоры, стоит уверенно и долго у опоры, может держаться только одной рукой, или вообще не держаться руками (тогда опирается грудью), может перейти от одной опоры к другой (от дивана к креслу), если они совсем рядом; Я не совсем поняла, если не ходит вдоль опоры, то как же переходит от дивана к креслу.
* отлично ползает по всеё квартире всё также ТОЛЬКО по-пластунски (с помощью двух рук и правой ноги),
Учите залезать на возвышение, причем начинайте левой ноги. Когда мальчик стоит у дивана, привлеките его игрушкой, а потом согните левую ногу в колене и поставьте коленом на диван. Правую пусть подтянет сам.
Используйте переползание препятствий: диванных подушек, валиков, ваших ног, порогов итд. Практически весь пол должен быть перегорожен ими. Это будет стимулировать использование обеих ног и переход на четвереньки.
[QUOTE]
* садиться из положения стоя (боится), но если падает, то на попу; *Так и должен, но если очень боится, может ему будет легче стать на коленки.
передвигаться "приставными" шагами вдоль опоры (максимум на шаг, если уж очень-очень заинтересовать);
* Когда мальчик стоит у дивана, привлекайте игрушкой , например, справа, а сами в это время качните его на левую ногу, чтобы он правой мог шагнуть. Вообще практикуйте игры с покачиванием с ноги на ногу(мишка косолапый, балансир итд)
самостоятельно стоять; Ставьте спиной к стене и к дивану, так мальчику будет легче привыкнуть.
* ползать на четвереньках хоть чуть-чуть.
Уже писала- препятствия на полу и залезать на возвышения.
И ещё - мне посоветовали недавно сделать Мише курс парафинотерапии на спинку, стоит ли это делать?
Это к врачам - я не знаю
Теперь по речевому развитию. Не умеет ничего (нет ни лепета, ни слов). Не понимает ничего. :ac: :ac: :ac:
Слух проверяли у сурдологов - заметно снижен на одном из ушек, но речь вторым вроде как должен слышать с 2-3 метров. Постоянно проговариваю ему всё, что делаю - чётко, громко и близко к нему. Но понимания речи никакого нет (или есть, но мне его совершенно не видно). Осенью будем одевать слуховой аппарат на ушко, которое лучше слышит. Можно ли до этого как-то помочь речевому развитию?

Все, что вы описываете, типично для детей с нарушением слуха. Аппарат нужно надевать как можно скорее, возможно два, каждый настроен в соответствии со степенью потери слуха. Сама речь восстанавливается плохо. Нужны занятия с сурдопедагогом или должны заниматься вы, но по рекомендации сурдопедагога.
Пока учите мальчика реагировать на звук и различать звучания музыкальных инструментов. Используйте барабан и колокольчик. Проверьте слышит ли мальчик их звучание (поворот головы) Пишите, что получилось и я дам вам первое задание. Но у вас обязательно должен быть свой сурдопедогог. При подборе слухового аппарата выясние про занятия обязательно.

Adinia
20.08.2009, 01:48
Здравствуйте!

Второй способ "выпрямления" спины: сажайте на небольшое возвышение, например, чемодан, диванная подушка.

Пробую сажать на возвышение, но у него не получается так сидеть. Сразу теряет равновесие и уходит на четвереньки.

Я не совсем поняла, если не ходит вдоль опоры, то как же переходит от дивана к креслу.

Диван и кресло у нас соприкасаются. Стоя у дивана возле самого кресла, Миша просто руками хватается за ручку кресла и разворачивается к нему. Потом подтягивает ноги. И получается, что он стоит уже возле кресла.

Учите залезать на возвышение, причем начинайте левой ноги. Когда мальчик стоит у дивана, привлеките его игрушкой, а потом согните левую ногу в колене и поставьте коленом на диван. Правую пусть подтянет сам.

Начали учить залезание - ему нравится. Я бы поучила его и слезанию заодно. Как это лучше сделать?

Используйте переползание препятствий: диванных подушек, валиков, ваших ног, порогов итд. Практически весь пол должен быть перегорожен ими. Это будет стимулировать использование обеих ног и переход на четвереньки.

Он умеет переползать препятствия уже давно и часто этим пользуется (у нас много порогов). Раскидала по квартире большие пачки памперсов, так он за полчаса, наверное, раз 20 туда-сюда их перелез! :bo:

Так и должен, но если очень боится, может ему будет легче стать на коленки.

Ура, у него начало получаться опускаться на коленки!

Когда мальчик стоит у дивана, привлекайте игрушкой , например, справа, а сами в это время качните его на левую ногу, чтобы он правой мог шагнуть.

Вот где была моя ошибка! Я обычно тянула его за ногу, ближайшую к игрушке. То есть, если игрушка справа - то тянула за правую. Ему это не нравилось. И он споротивлялся. А сейчас он пытается шагнуть. Но теряет равновесие.

Вообще практикуйте игры с покачиванием с ноги на ногу(мишка косолапый, балансир итд)

"Мишку косолапого" мы часто делаем. А как играть в "балансир"?

Пока учите мальчика реагировать на звук и различать звучания музыкальных инструментов. Используйте барабан и колокольчик. Проверьте слышит ли мальчик их звучание (поворот головы) Пишите, что получилось и я дам вам первое задание.

Барабан и колокольчик он слышит. Но реагиреут не всегда. Вот, например, он стоит у дивана ко мне спиной. Я позвенела колокольчиком - он не обратил внимания. Через минут 10 я опять позвенела - опять не обратил. А через 3 минуты - обернулся и глянул. Расстояние то же. Так же с барабаном. Да и вообще с любым звуком. Он очень неохотно реагирует на звуковые раздражители.
В то же время, он "пасёт" старшего брата. Поясню. Например, Миша обедает на кухне сидя в стульчике (к коридору спиной). Если брат начинает раскачиваться на спорткомплексе, который в коридоре (скрипит немного) - сразу оборачивается и начинает смеятся брату. Иногда он слышит довольно тихие звуки, как мне кажется.

POLINA_S
20.08.2009, 18:18
Добрый вечер.

Пробую сажать на возвышение, но у него не получается так сидеть. Сразу теряет равновесие и уходит на четвереньки.
Поставьте перед ним ящик с игрушками.


Диван и кресло у нас соприкасаются. Стоя у дивана возле самого кресла, Миша просто руками хватается за ручку кресла и разворачивается к нему. Потом подтягивает ноги. И получается, что он стоит уже возле кресла.
Когда мальчик чтоит у опоры , покачивайте его медленно с ноги на ногу, а сбоку положите что-то очень интересное.


Начали учить залезание - ему нравится. Я бы поучила его и слезанию заодно. Как это лучше сделать? Сажаете ребенка на диван, показываете игрушку, кладете ее на пол и говорите "повернись и слезай!" Синхронно с произнесением этих слов все это и проделываете. Из позы сидя помогаете лечь на на живот ногами к раю и помогаете сползти. на пол.

Он умеет переползать препятствия уже давно и часто этим пользуется (у нас много порогов). Раскидала по квартире большие пачки памперсов, так он за полчаса, наверное, раз 20 туда-сюда их перелез! :bo:
Как при этом ползет, поднимается ли на коленки?


Ура, у него начало получаться опускаться на коленки!
Значит, так и помогайте сесть


Вот где была моя ошибка! Я обычно тянула его за ногу, ближайшую к игрушке. То есть, если игрушка справа - то тянула за правую. Ему это не нравилось. И он споротивлялся. А сейчас он пытается шагнуть. Но теряет равновесие.
Не все сразу. Продолжайте.


"Мишку косолапого" мы часто делаем. А как играть в "балансир"?

Балансир - это не игра, а приспобление, стоя на котором можно начаться со стороны в сторону. Можно использовать тарелку, на которой зимой съезжают с горки

Барабан и колокольчик . Начинаем заниматься слухозрительно. Садитесь напротив мальчика. Кладете между вами колокольчик и барабан.
1 шаг. Звените в колокольчик и затем даете его ребенку, затем то же самое с барабаном. То есть вы на деле объясняете ребенку, что он берет в руки и играет тем инструментом, что и вы.
2 шаг. Тоже слухозрительно, но игрушку в руки не даете. Поиграли и кладете на место, чтобы мальчик взял его сам. Если затрудняется, то возвращаетесь к шагу 1.

Adinia
04.09.2009, 10:51
Здравствуйте!

Миша уже довольно уверенно садиться из положения стоя - сперва становиться на коленки, а потом садиться на попу. :bo:

Стал немного передвигаться вдоль дивана, но делать этого не любит. А как только я ставлю его спиной к дивану, то он сразу плюхается на попу. Стоять так совершенно не хочет, даже если я вложу в его ручки что-то очень интересное. И просто стоять, держась за мои руки он перестал - сразу подгибает ножки. Любит стоять только возле опоры.



Он умеет переползать препятствия уже давно и часто этим пользуется (у нас много порогов). Раскидала по квартире большие пачки памперсов, так он за полчаса, наверное, раз 20 туда-сюда их перелез!

Как при этом ползет, поднимается ли на коленки?


Я сняла 2 небольших видео-ролика. Посмотрите, пожалуйста:
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]

Там видно и наш стиль ползания, и как он переползает всевозможные препятствия. Что Вы об этом думаете?


Барабан и колокольчик . Начинаем заниматься слухозрительно. Садитесь напротив мальчика. Кладете между вами колокольчик и барабан.
1 шаг. Звените в колокольчик и затем даете его ребенку, затем то же самое с барабаном. То есть вы на деле объясняете ребенку, что он берет в руки и играет тем инструментом, что и вы.
2 шаг. Тоже слухозрительно, но игрушку в руки не даете. Поиграли и кладете на место, чтобы мальчик взял его сам. Если затрудняется, то возвращаетесь к шагу 1.

Делаю как во втором шаге. Звеню колокольчиком, потом кладу его. Миша берёт колокольчик и начинает вертеть в руках. Самостоятельно позвонить у него почти не получается - держит неправильно. Также и с барабаном. Он берёт палочку и хочет стучать по барабану (или ксилофону - у нас он тоже есть). Но звук извлечь не получается.

POLINA_S
04.09.2009, 12:43
Не забывайте напоминать возраст и поправку на срок родов. Мне сложно искать и высчитывать в ваших предыдущих сообщениях.

Adinia
04.09.2009, 16:20
Не забывайте напоминать возраст и поправку на срок родов.

Ой, извините, пожалуйста! Вроде ни разу не забывала, а тут совсем вылетело из головы!

Мише сейчас 1 год и 3,5 месяца, а если считать от предполагаемой даты рождения - ровно 1 год и 2 месяца.

POLINA_S
04.09.2009, 21:51
Про ползание: ползает хорошо, я думаю постепенно передет на четвереньки.
Ходьбу не инициируйте, это может пугать мальчика. Он у вас, судя по всему, осторожный. :) Раскладывайте игрушки на возвышения, чтобы вставал, брал игрушку, играл, садился, ходил итд.
Если уверенно берет ту игрушку, на которой вы играли, цель достигнута. Значит он понял, что должен за вами повторять. Ну а извлекать звук он научится.
Шаг 3.Теперь попробуйте поиграть только на слух, т.е. скрыто от ребенка( за спиной, за коробкой). Позвените в колокольчик, а а потом протяните обе игрушки ребенку. Если потянется правильно отдайте, если нет, то вернитесь к шагу два.

Adinia
03.10.2009, 01:09
Здравствуйте, Полина!

Мише скоро будет 1 год и 5 месяцев, а по сроку родов ему ровно 1 год и 3 месяца.

Он уверенно встаёт и садится у опоры. Может двигаться вдоль дивана. Ходит на улице, уцепившись за коляску и толкая её вперёд. Но с трудом. Он как-бы висит на коляске, а когда она отъедет - подвигает ноги.
Ползает уже не по-пластунски, но и не на четвереньках. Это какая-то промежуточная фаза. Ноги - почти на коленках, руки - ещё на локтях. Движения правильные, перекрёстные. Лепета нет. Есть только фыркающие звуки языком ("бр-р-р-р-р-р") и какие-то мелодичные разговоры ни о чём на одних гласных звуках (чаще всего просто с одним "а").

Прошли мы очередное исследование слуха в ЛОР НИИ. Тугоухость наша НЕ подтвердилась. Зато получили не мене печальный диагноз "слуховая нейропатия" и никакого толкового совета, что же нам делать. А слуховые аппараты нам, оказывается, не показаны.
Информации руссоязычной о слуховой нейропатии в интернете настолько мало, что удивительно. Англоязычную я пыталась прочитать, но тоже нашла лишь что-то маловразумительное.

Скажите, пожалуйста, Полина - приходилось ли Вам сталкиваться с таким диагнозом? Что бы Вы могли нам посоветовать?
Один специалист-сурдолог нам вообще сказала примерно "что же вы хотите - ваш ребёнок развит физически где-то на 8 месяцев, а значит и слуховые реакции у него развиты на этот возраст". А диагноз "нейропатия" вообще поставила под сомнение...

POLINA_S
03.10.2009, 19:52
Добрый вечер. Нет с таким диагнозом я не сталкивалась. Он относительно новый. Можно попробовать поискать сурдопедагога ( не сурдолога) и проконсультироваться с ним.

Adinia
21.10.2009, 15:56
Добрый день!

Нам уже исполнилось 1 год и 5 месяцев (по сроку родов - 1 год и 3 месяца). Миша быстро ползает, уверенно ходит вдоль опоры (приставными шагами, не сгибая ног), а также крепко стоит у опоры, держась одной рукой. У опоры любит подтанцовывать (сгибая колени) и раскачиваться. Сам стоять пробует очень редко и ему это никак не удаётся.

Ходить, толкая перед собой специальную каталочку или большую машинку, не любит. Разве что, на улице толкает иногда свою коляску. При движении вперёд ноги никогда не сгибает.

Если у Вас есть время, посмотрите, пожалуйста, наше видео, где как раз видно, как Миша ходит:
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]

Полина, подскажите, пожалуйста, нужно ли как-то учить Мишу сгибать колени при ходьбе? Достаточно ли просто такого вот передвижения с опорой, как на видео? Или можно ещё как-либо стимулировать самостоятельное хождение?

POLINA_S
21.10.2009, 17:20
В позе стоя мальчик пружинит коленями. Значит просто нудно подождать пока он начнет это делать и во время ходьбы. Когда Миша стоит Кладите игрушки на пол. чтобы он приседал и брал их.
Ползает как? На четвереньках?

Adinia
21.10.2009, 23:23
Спасибо за ответ!

Когда Миша стоит, кладите игрушки на пол. чтобы он приседал и брал их.

Я так делаю. Но он просто опускается на колени для того, чтобы взять что-либо. Не приседает.

Ползает как? На четвереньках?

Нет, не хочет на четвереньках. Ползает по-пластунски с огромной скоростью. Иногда я его так подманиваю чем-то, что он ползёт на четвереньках ко мне (если расстояние не более метра). Но постоянно по доброй воле пользоваться этим методом не хочет. :)

POLINA_S
22.10.2009, 19:50
Этого вполне достаточно, дальше только привлекайте, мальчик всему научится.

Adinia
29.12.2009, 00:33
Здравствуйте, Полина!

Прошло больше, чем два месяца. Мише 1,7 года (по сроку родов 1,5 года). Прогресса никакого (или он совсем мало заметен). :ac: :ac:

Всё также не ходит самостоятельно. Сам не стоит. :bn: Замечательно стоит возле любой опоры, слегка придерживаясь одной рукой. Иногда, очень редко, пытается отпустить вторую руку (когда понимает, что падать не больно - стоит на диване, например). Но больше, чем пару секунд равновесие удержать не удаётся. Ходить, толкая перед собой что-либо, не любит, да и не получается (разве что со своей коляской). Всё остальное с такой силой тянет на себя, что падает назад и получает толкаемым предметом сверху (даже если это сверхсовременные устойчивые ходунки с ручкой для толкания ребёнком перед собой или тяжелая перевёрнутая табуретка). Купили недавно обычные ходунки-сидунки, вытащили сидение, как Вы советовали в одном из ответов в похожей ситуации. Чуть-чуть ходит по комнате. Но не любит. Пользы от этого не вижу. :ac:

Кстати, за игрушками так и не приседает, а просто наклоняется, придерживаясь одной рукой за опору.

Вижу, что надо бы как-то стимулировать ребёнка к ходьбе. Но как - не понимаю. Ползает весь день (в 90% времени по-пластунски, иногда - на четвереньках), везде встаёт, ходит возле опоры, вчера научился залезать на низкий диванчик - ему никакая самостоятельная ходьба не нужна. Абсолютно. На никакие просьбы сделать шаг-два от мамы к бабушке не ведётся. Может быть, Вы подскажите какую-то идею?

А больше пока и не про что писать. С речью совсем плохо, а с пониманием речи особенно. :ac: :ac: :ac: Из всех достижений за 2 месяца - пару новых лепетных слогов. В понимании - вообще никакого прогресса.

POLINA_S
29.12.2009, 22:59
Добрый вечер. Попробуйте стимулировать ходьбу на улице. Можно чуть придерживать сзади за капюшон или за шарф, пропущенный под мышками.

Опишите, как вы занимаетесь пониманием речи.

Adinia
30.12.2009, 02:24
Добрый вечер, Полина!

Спасибо, мы попробуем ходить на улице. Но, пока у нас уже который день за окном ураганный ветер и снего-дождь, можно ли что-то попробовать дома? У нас есть специальные вожжи для детей - стоит ли их использовать? Я месяц назад пыталась поводить Мишу по квартире с их помощью, но он очень пугался того, что нет видимой глазам опоры - и сразу же подгибал колени. Боюсь, что и сейчас он будет так же реагировать. :(

Понимание речи тренируем примерно так. Я определила круг самых употребляемых слов и в подходящей ситуации постоянно в разных вариациях называю это слово. Например так: "Вот папа. Это наш папа. Папа сидит. Видишь, это папа сидит? Посмотри на папу. Это же наш папа!" или "Миша пьёт воду. В чашке вода. Это вода. Вода. Хорошо пить воду. Посмотри, тут вода в чашке." Точно также говорю с ним о машинке (когда он играет модельками машин), лампе (он любит на неё смотеть, включать-выключать), лифте (когда заходим-выходим, едем в лифте), мышках (когда смотрит в клетку с нашими питомцами).
И так проговариваю ему все эти слова уже более, чем полгода. Но, когда спрашиваю его: "Где папа? Посмотри на папу" или "Где машинка? Покажи машинку. Возьми машинку", то вижу, что он никак не реагирует. Он не понимает слов? Или понимает, но не знает как реагировать? Не знаю, как проверить. :( Слух у него достаточный для того, чтобы слышать близко сказанную речь...

POLINA_S
30.12.2009, 16:00
В теме про импрессивную речь написано, как развивать понимание.
Вы даете слово в фразе, ребенок не знает как ответить итд. Если есть сложности, то это обучение должно быть более четким и структурированным.

Adinia
30.12.2009, 20:05
В теме про импрессивную речь написано, как развивать понимание.
Вы даете слово в фразе, ребенок не знает как ответить итд. Если есть сложности, то это обучение должно быть более четким и структурированным.

Ой, я, наверное, чего-то не понимаю. Я же и занимаюсь с ним именно по Вашей теме про импрессивную речь. Самые первые шаги. Вот эти, скопировала сюда:

"Опишу последовательность накопления словаря:
Существительные
• Предмет предъявляется и называется.
• Ребенка знакомят с назначением предмета.
• Организуется игра, во время которой предмет называется неоднократно, например, прятки. (Вот мячик! Спрятали мячик. Нет мячика! Где мячик? Вот мячик! Бросай маме мячик)
• Ребенок по слову находит предмет при выборе из двух."

Сейчас Вы пишете, что не надо давать слово в фразе (вот мячик, спрятали мячик...). То есть, пока что нужно остановиться на самом первом шаге - "предмет предъявляется и называется"? Но ведь предмет (машинка, например) предъявляется и называется ребёнку сто раз в день! Не понимаю. :ac: Что делать чётче и структурированнее?

---
Очень жду также ответа про вожжи.

POLINA_S
30.12.2009, 20:16
Здесь написана последовательность. Каждый следующий пункт берется только после выполнения предыдущего. Мне казалось, это очевидно, что если первый пункт не получается, то использовать второй не нужно.

Вы, конечно, можете предъявлять и называть 100 раз, не понимаю, почему вы упорно игнорируете то, что делать это нужно в игре? Это трудно понять или вам играть не интересно?
Вожжи мне не нравятся, но использовать их можно

Adinia
01.01.2010, 04:10
С НОВЫМ ГОДОМ!!!!! :bp: :bp: :bp:
Пусть будет он удачным и принесёт много радостных событий!!!!!

Вы, конечно, можете предъявлять и называть 100 раз, не понимаю, почему вы упорно игнорируете то, что делать это нужно в игре? Это трудно понять или вам играть не интересно?


Прочитала ещё раз тему "Понимание развитие/развитие импрессивной речи". Спасибо, что Вы дописали пункт "Последовательность работы над пониманием речи"! Вы специалист, и Вам кажется это очевидным, но мне, например, никогда не приходило в голову, что надо знакомить ребёнка со словами "в специально организованной игре"! И, думаю, что многим это не приходило в голову...

POLINA_S
01.01.2010, 10:48
Вы специалист, и Вам кажется это очевидным, но мне, например, никогда не приходило в голову, что надо знакомить ребёнка со словами "в специально организованной игре"! И, думаю, что многим это не приходило в голову...
30.12.2009 20:16 Никто и не говорит, что это нужно делать обязательно. Большинство детей усваивает это в быту сам. Темы написаны для тех, у кого возникли какие-то сложности или они хотят позаниматься занятиями целенаправленно. Большинство детей учится связывать слово и то, что оно обозначает без дополнительных занятий, если мама внимательна к его интересам, понимает его жесты и взгляды и достаточна лаконична в речи.

Adinia
02.01.2010, 01:29
Спасибо, Полина, что находите время отвечать всем нам здесь!

Что касается понимания речи, то у нас очень всё запутано. Сперва врачи ставили нам тугоухость 3-4 тугоухости. :ac: Потом те же врачи сказали, что у него слуховая нейропатия. :ac: :ac: Потом, после очередной проверки слуха, те же врачи поставили под сомнения и этот диагноз. И просто развели руками. :ac: :ac: :ac: Он слышит звуки, да. Это явно видно. Но не всегда реагирует именно на речь. Закономерности я так и не вижу.

А ещё мне трудно осознать, как нужно правильно заниматься с ребёнком развитием понимания речи, так как старший мой сын начал говорить очень рано без усилия с моей стороны. В этом же возрасте (1,7 лет), когда Миша ещё не понимает ни слова - старший уже говорил сложными предложениями и с удовольствием рассказывал четверостишья Барто напамять. Сравнивать детей совершеннно не хочу, но эта установка на то, что ребёнок должен развиться сам мне очень мешает. Мне постоянно подсознательно кажется, что нет смысла ничего говорить Мише, ведь "он и так ничего не понимает". :ac: И когда я что-то говорю ему, то чувствую себя так, как будто разговариваю сама с собой. :ac: :ac: :ac: Конечно, я пересиливаю себя и говорю-говорю-говорю...

POLINA_S
02.01.2010, 01:33
Конечно, я пересиливаю себя и говорю-говорю-говорю...
Если это выглядит как постоянный речевой поток - то это существенно мешает пониманию речи.

Adinia
03.02.2012, 01:56
Здравствуйте!

Прошло 2 (!) года с тех пор, как я сюда писала. Самой не верится - кажется, что это было только вчера...

Я понимаю, что вы ничего не помните за 2 года о нашей ситуации. Тысячи вопросов, сотни детей. Почему пишу? Может кому-то будет интересно прочесть, как у нас всё дальше развивается ...

-------------------------
Последняя запись - Мише 1.5 года. Сейчас ему уже 3,5 года. Долгое-долгое время у нас не было почти никакого прогресса в физическом развитии. Вот как было в 1,5 - так и было в 2 года, в 2,5 года. Ползал на четвереньках, больше ничего. И только почти в свой третий день рождения Миша самостоятельно пошёл! Сперва неуверенно, падая через каждые пару шагов. Потом всё лучше. Сейчас ходит уже совсем хорошо, только иногда теряет равновесие на неровных поверхностях.

А вот с речью у нас всё осталось на месте. :( До сих пор нет ни активной речи, ни понимания. Нет ни одного слова в использовании, нет даже слогов. Нет и лепета. Изредка получается произнести что-то типа "ма", "не", "ка". Но без смысла. Случайно. Пытаемся ходить в слуховом аппарате, но не очень получается. Сбрасывает. Когда в аппарате - лучше реакция на речь не становится. Многие звуки слышит и без аппарата, речь в том числе. Слышит, но не понимает.

Миша занимается 3 раза в неделю по часу индивидуально с преподавателями дефектологами ( в детском саду для слабослышащих деток) и один час в неделю с сурдопедагогом. Всё. кроме речи, у него получается, ему нравится и он готов сидеть на занятиях часами. Глобальное чтение - читает уже множество слов. Математика - знает счёт до 5, сложение-вычитание в пределах 5. Раскрашивает картинки, рисует красками, собирает пазлы из 24 мелких частей. Все виды лото и сортеров, картинок с вкладышами обожает и собирает очень быстро. Знает всё в доме для чего нужно и где лежит. :) Любит играть машинками-гаражами-поездами. Любит смотреть мультфильмы "ну, погоди", "паравозики из Чаггинтона" и другие. Смеётся во время просмотра.
А, да. Подсмотрел, как мы набираем пароль на компьютере для входа (набор из 5 латинских букв) - и теперь сам включает компьютер и заходит, набирая этот пароль! Почти не ошибается. Если случайно набрал лишнюю букву - стирает и набирает правильную. :)

Мне кажется, что его умственное развитие - на уровне обычного 3-летнего мальчишки. За исключением речи. Которая - ПОЛНЫЙ НОЛЬ, с какой стороны не посмотри. :( :(
Самое грустное, что он ничего не понимает из сказанного. Простейшее не понимает. Вот мы сидим друг напротив друга. Между нами кукла и машинка. Я говорю "дай лялю" или "дай авто". Не понимает.

Специалисты с ним занимаются, я занимаюсь. Но это явно никак не помогает. Я абсолютно не знаю, куда нам двигаться дальше...

-------------------

POLINA_S
03.02.2012, 17:49
Добрый вечер. Может ли ребенок подобрать табличку со словом к предмету?

Adinia
04.02.2012, 03:10
Добрый вечер!

Да, подбирать таблички к предметам и изображениям он очень любит. Уже год назад мы выучили почти все основные цвета - желтый, синий, красный, зелёный, белый, чёрный, коричневый, оранжевый. Без ошибок подставляет карточки с этими словами к разложенным кругам из цветной бумаги, разноцветным машинкам, цветным карандашам различной длины и формы.
Также подставляет карточки под фотографии семьи ("мама", "папа", "дед", "брат" и т.п.), под игрушки ("ляля", "авто", "мяч" и т.п.), мебель, фрукты и т.п.

POLINA_S
04.02.2012, 20:43
Либо плохо подобран аппарат, либо сенсорная алалия. Было такое предположение?

Adinia
06.02.2012, 04:05
Добрый вечер!

Аппарат явно плохо настроен (то есть, вообще не настроен), так как для его настройки нужны какие-то реакции от ребёнка - а их нет. Замкнутый круг. Или наши сурдологи не умеют этого делать (чего я не исключаю). :(

Сенсорная алалия - не предполагали. Насколько я читала, при сенсорной алалии ребёнок может бездумно повторять какие-то слова. То есть, речь не понимает, а говорить может. У нас же даже звуков вообще нет. Разве что, сенсорно-моторная алалия. Но у нас тут некому такой диагноз поставить, если честно. Врачи не знают и что с нашей слуховой нейропатией делать...

POLINA_S
06.02.2012, 13:00
Даже не знаю, что вам посоветовать.

Adinia
07.02.2012, 03:07
Да я понимаю, что в нашей ситуации разобраться трудно. Мы ходим в садик для слабослышащих детей и занимаемся по стандартной программе. Возможно, со временем будут какие-то результаты.

Спасибо за ответы!

NochkaCH
07.02.2012, 15:34
Да я понимаю, что в нашей ситуации разобраться трудно. Мы ходим в садик для слабослышащих детей и занимаемся по стандартной программе. Возможно, со временем будут какие-то результаты.

Спасибо за ответы!

Из вашего порфиля узнала, что вы проживаете во Львове. Скажите пожалуйста, где вы проходили обследование (учреждение)? Какой вид аудиометрии вам проводили (другие обследования) ? Как часто проводятся диагностические мероприятия?

Сохранны ли естественные звуковые реакции (смех, плач, крик, стон)?

Используется ли в работе программа "Видимая речь" (в саду) ? Может ли ребенок "читать с губ"?

Ребенок совсем не поризносит никаких звуков самостоятельно?

Adinia
10.02.2012, 02:22
Из вашего порфиля узнала, что вы проживаете во Львове. Скажите пожалуйста, где вы проходили обследование (учреждение)? Какой вид аудиометрии вам проводили (другие обследования) ? Как часто проводятся диагностические мероприятия?

Сохранны ли естественные звуковые реакции (смех, плач, крик, стон)?

Используется ли в работе программа "Видимая речь" (в саду) ? Может ли ребенок "читать с губ"?

Ребенок совсем не поризносит никаких звуков самостоятельно?

Здравствуйте!

Вижу, вы учитель-логопед. Спасибо, что заинтересовались нашим случаем.

Обследования слуха проходили в нашем местном сурдологическом центре, 4 раза в ЛОР-институте в г.Киеве и один раз в центре "Аврора" в г.Киеве. Примерно раз в год делаем КСВП + ОАЭ + тимпанограмму и игровую аудиометрию. Начиная с 10 месяцев. В разных местах. Диагноз везде совпадает - "слуховая нейропатия".

Кроме речи все остальные звуковые реакции у ребёнка абсолютно обыкновенны - смех, плач, крик, вопль, нытьё и т.п. Не громче и не тише, чем у слышащих детей. По воплю из другой комнаты часто отлично понятно, что ребёнок просит ему помочь откуда-то слезть или, например, он жалуется на отобранную братом игрушку. :) :)

С губ не читает, вообще на губы говорящего никогда (реально, никогда) не смотрит.

Самостоятельно произносит звуки, похожие на "ы", "э", иногда получаются слоги "ммэ" (чаще других), "ка" или "ки" (очень редко), "ень" (было часто, сейчас пропало).

"Видимая речь" - это такая программа на компьютере? Там комната с разными вещами, если нажать мышкой - они начинают издавать звуки? Такое ему несколько раз в детском саду включали. За год раза 2-3. Ему интересно, конечно. Но что даёт такой показ?

NochkaCH
10.02.2012, 14:37
Здравствуйте!

Обследования слуха проходили в нашем местном сурдологическом центре, 4 раза в ЛОР-институте в г.Киеве и один раз в центре "Аврора" в г.Киеве. Примерно раз в год делаем КСВП + ОАЭ + тимпанограмму и игровую аудиометрию. Начиная с 10 месяцев. В разных местах. Диагноз везде совпадает - "слуховая нейропатия".

Как специалисты оценивают состояние слухового нерва? Один из методов коррекции при слуховой нейропатии - кохлеарная имплантация, вам подобного не предлагали или есть портивопоказания (другие проблемы, например недостаточно квот и пр.)?

С губ не читает, вообще на губы говорящего никогда (реально, никогда) не смотрит.
Раньше в работе с глухими активно применялся метод обучения "чтению с губ". Ныне детей стараются научить говорить (общаться)при помощи звучащей речи и максимально развивать остаточный слух (что далеко не всегда эфективно и, порой, существенно препятствует общению ребенка с миром слышащих). В вашем случае необходимо использовать все доступные средства, опираясь на которые ребенок сможет понимать окружающих. Поскольку глобальное чтение на карточках вашему ребенку доступно - попробуйте сформировать навык чтения с губ.
Для начала возьмите карточку со словом "авто" или "машина" или другую). Держите карточку у лица и порговорите слово с утрированной (выраженной) артикуляцией, затем покажите названный предмет. Так нескольо раз. Затем поднесите предмет к лицу и снова утрированно его назовите. А затем убедитесь, что ребенок смотрит на губы и спросите : Где (можно опроводить вопросительным жестом) МАШИНА (с усиленной артикуляцией)?

Попрбуйте наладить такой контакт с ребенком. Не ждите, что все сразу получится, необходимо несколько попыток. Этот метод не научит ребенка разговаривать, но (если заработает) поможет понимать обращенную речь и возможно вызовет артикуляторне подражание.

Кроме речи все остальные звуковые реакции у ребёнка абсолютно обыкновенны
Я попробую подготовить для вас один аудиофайл, оставьте адрес эл.почты, куда я могу его скинуть (если получится осуществить задуманное) и напишите имя ребенка (как вы его чаще всего дома называете).


"Видимая речь" - это такая программа на компьютере? Там комната с разными вещами, если нажать мышкой - они начинают издавать звуки? Такое ему несколько раз в детском саду включали. За год раза 2-3. Ему интересно, конечно. Но что даёт такой показ?

Программа "Видимая речь" позволяет переводить звуковые проявления ребенка в визуальные образы. То есть ребенок не пользуется мышкой, он произносит звуки в микрофон (или прсто дует) и на экране появляется какая-то анимация. Например, ребенок тянет "аааааааа", а на картинке клоун шире и шире открывает рот. таким образом, неслышащий ребенок "видит" то, что говорит. Программа сложная и очень дорогая, требует дополнительного оснащения (специальный микрофон, наушники и пр.)

Adinia
08.08.2013, 03:54
Здравствуйте!

NochkaCH, получается так, что я НЕ ВИДЕЛА вашего ответа мне! Не понимаю, как это может быть. :confused: Заходила тогда несколько раз, ждала, но потом уже и не заходила сюда. А теперь вот вспомнила про этот форум, решила почитать свою тему, "вспомнить прошлое". И увидела ваш ответ!

Не знаю, бываете ли вы ещё на этом форуме, но постараюсь ответить на ваши вопросы.

Вначале хочу сказать, что моему малышу сейчас 5 лет и 3 месяца. В речи нет абсолютно никаких улучшений за прошедшие полтора года.

Как специалисты оценивают состояние слухового нерва? Один из методов коррекции при слуховой нейропатии - кохлеарная имплантация, вам подобного не предлагали или есть портивопоказания (другие проблемы, например недостаточно квот и пр.)?

Специалисты никак не оценивали состояние слухового нерва (я даже не знаю, как его можно оценить, с помощью каких исследований). По крайней мере, вслух и в документах речи об этом не шло. Про КИ речь шла, года два назад мы подали заявление в киевский ЛОР-институт на рассмотрение нашего случая. Но ответа до сих пор не получили. Специалисты в нашем городе не считают, что КИ нам подойдёт. При нейропатии КИ помогает только в половине случаев, а у нашего ребёнка, скорее всего, именно тот случай, когда не поможет. Почему так говорят? Возможно, потому, что Миша часто отлично слышит звуки, даже тихие. Когда хочет. Например, с расстояния в пару метров его можно тихо позвать "Миша" - он обернётся или наденет колечко пирамидки на стержень. Или пошуршать чем-то, он оборачивается. Но делает он это почти всегда только в тех случаях, когда понимает "условия игры". То есть, понимает - что вот сейчас будут проверять слух, издавать звуки, а мне надо повернуться. В остальное время он почти не реагирует на тихие звуки. На громкие, например, стук или хлопки в ладоши - почти всегда.
По КИ у нас ещё противопоказания - неврология (инвалидность по органическому поражению ЦНС). Также - подозрение на аутизм и сенсорную алалию. Ну и вообще никто в стране не знает, каким методом при слуховой нейропатии проверить, сработает ли КИ.

Adinia
08.08.2013, 04:08
Поскольку глобальное чтение на карточках вашему ребенку доступно - попробуйте сформировать навык чтения с губ.
Для начала возьмите карточку со словом "авто" или "машина" или другую). Держите карточку у лица и порговорите слово с утрированной (выраженной) артикуляцией, затем покажите названный предмет. Так нескольо раз. Затем поднесите предмет к лицу и снова утрированно его назовите. А затем убедитесь, что ребенок смотрит на губы и спросите : Где (можно опроводить вопросительным жестом) МАШИНА (с усиленной артикуляцией)?

Попрбуйте наладить такой контакт с ребенком. Не ждите, что все сразу получится, необходимо несколько попыток. Этот метод не научит ребенка разговаривать, но (если заработает) поможет понимать обращенную речь и возможно вызовет артикуляторне подражание.


Я пробовала не один раз делать такое. И наш логопед-дефектолог уже два года изо всех сил старается научить Мишу смотреть на губы, понимать артикуляцию, издавать звуки. Но прогресса почти нет. Миша при очень большом упрашивании может с огромным трудом и напряжением "выдавить" из себя несколько звуков "А", "У", "П", "Л", "М". Но это просто дрессировка, он явно не понимает, зачем это нужно.
Понимать обращенную речь он абсолютно не стремится (не понимает, зачем ему это нужно). Усиленная артикуляция, если он обратит на неё внимание, только смешит его. Но повторять - нет, ни за что.

Кстати, он долгое время не желал показывать и жестами, что он хочет. Жестами с большим удовольствием он уже больше года как показывал (да и сейчас показывает) только цифры от 0 до 100. Сейчас, последние месяцы, начал немного показывать и свои желания жестами. Придумывает их сам. Например, "хочу есть или пить" - показывает пальцем в открытый рот. "Хочу конфету" - показывает пальцами кружочки. "Включи видео про поезд" - делает рукой движение включения гудка паровоза. Показывает "пока-пока", "супер". Начал мотать головой "нет-нет". Две руки под голову - "спит". Жестами пытается изобразить разный транспорт (поезд, автобус) или предметы (фонарный столб, например).

Карточки подкладывать под слова (глобальное чтение) ему давно надоело. Но те, что когда-то выучил - почти все помнит. Цвета, например. Какое-то время ему нравилось складывать из разрезной азбуки любые слова, даже длинные и сложные - теперь нет желания. Какое-то время писал любые цифры и многие печатные буквы (красивый почерк у него кстати :)). Сейчас только иногда цифры под настроение пишет.

Adinia
08.08.2013, 04:18
Программа "Видимая речь" позволяет переводить звуковые проявления ребенка в визуальные образы. То есть ребенок не пользуется мышкой, он произносит звуки в микрофон (или прсто дует) и на экране появляется какая-то анимация. Например, ребенок тянет "аааааааа", а на картинке клоун шире и шире открывает рот. таким образом, неслышащий ребенок "видит" то, что говорит. Программа сложная и очень дорогая, требует дополнительного оснащения (специальный микрофон, наушники и пр.)

Такой программы у нас нет ни в детском саду, ни в сурдологическом центре. Даже и не слышала про такую. Как бы она нам подошла!!! Эх, жаль...

В детском саду нет вообще никакой аппаратуры в работающем состоянии. Ранее какая-то была, но устарела много лет назад и поломалась. Торчат в некоторых комнатах из столов какие-то проводки. Но что это было и зачем - не знаю. Сейчас никакими техническими средствами преподаватели не пользуются. Занятия с детьми - с карточками, мягкими игрушками, лото, домино, паззлы и т.п. Музыкальные занятия - с пианино. Много разных логических игр. На компьютере в детском саду - только такая простенькая игра, которую я описывала ранее.

Adinia
08.08.2013, 04:21
Я попробую подготовить для вас один аудиофайл, оставьте адрес эл.почты, куда я могу его скинуть (если получится осуществить задуманное) и напишите имя ребенка (как вы его чаще всего дома называете).



Конечно, я понимаю - прошло столько времени. Но если вдруг, у вас есть этот файл, то пришлите, пожалуйста! Мой адрес: mirra7(собачка)ukr.net
Дома называем малыша чаще всего Миша.