3,5 мес. Не переворачивается, не поднимает голову, не смотрит в лицо [Архив] - медицинсий форум



PDA

Просмотр полной версии : 3,5 мес. Не переворачивается, не поднимает голову, не смотрит в лицо


OlgaSD
15.02.2009, 23:51
Здравствуйте Полина!
Очень бы хотелось услышать Ваше мнение по поводу развития моего сыночка, т.к. есть некоторые моменты, которые меня настораживают. Возможно, это просто мнительность мамы.
Костя родился 29 октября 2008г., т.е. ему сейчас 3 мес. и 17 дней, на сроке 37 недель 2800г 49см. Ягодично-ножное предлежание.
Есть проблемка с весом:
1м.12дн. вес 3890г, рост 51см
2м.17дн. вес 4360г, рост 55см
3м. вес 4480г, рост 55см
на данный момент по моим домашним измерениям (т.е. весы другие) вес 4700г, рост 58.5 см. Мы на грудном вскармливании по требованию (правда на все 100% не получается), писает больше 12 раз в сутки, да и голодным не выглядит, поэтому я не особо волнуюсь по этому поводу.
В течение первых 2-х мес. Костя был очень беспокойный, орал все ночи на пролет. Проблема ушла практически одним днем и сечас этой проблемы нет, спим хорошо, вместе. Ортопед, хирург, невропатолог претензий не имеют. НСГ - отклонений нет.
Попробую поподробней описать наше развитие)))
Лежа на спине Костя иногда совсем пассивно лежит, иногда довольно-таки активно дрыгает ножками, поднимает их, как правило обе ножки одновременно. Ручки бывает раскидывает, бывает складывает на груди и трогает свои пальчики. Раньше очень часто сосал пальцы, сейчас делает это относительно редко. Голову поворачивает в стороны.
Лежать на животе Костя не любит, поэтому лежит мало, выкладываю относительно редко. Голову держит хорошо и довольно-таки долго, когда устает кладет ее. Ручки кладет перед грудью, и как бы лежит на них. Часто бывает (но уже реже), что спинка изгибается дугой вправо.
В позе самолета голову иногда держит, иногда опущена вниз.
Никаких попыток переворачиваться на бок, на живот Костя не предпринимает. Однако, были еденичные эпизоды, когда он на бок поворачивался и переворачивался с живота на спину. Но давно уже этого не делал. Приподнять голову в положении лежа на спине также не пытается.
Когда его присаживаю за ручки из положения лежа, голова на одном уровне с телом.
За игрушкой не тянется, по подвешенной игрушке практически не бьет, бывает случайно попадет. Он у меня практически не лежит в кроватке, находится либо в автолюльке, либо на полу под турничком, либо на диване рядом со мной. Игрушки подвешенные соответственно на турничке (там он чаще задевает их ногами, нежели руками), и на ручке автолюльки, там он ее ручками иногда и задевает. Надо видимо лучше организовать ему этот момент.
Взглядом следит за игрушками хорошо, хорошо наблюдает за мобилем, ищет (взглядом, поворачивает голову) погремушки на звук. А вот даже вложенную игрушку в руке не удерживает, ну так, только если 1-2 секунды.
Еще меня даже не то чтобы волнует, а интересует один момент - он не смотрит мне в лицо, прям взгляд отводит. Когда держу его на руках лицом ко мне, смотрит вверх и улыбается.
Улыбается с 1м. и 1нед., с 1,5 мес смеется в слух. Улыбается вроде и мне, но при этом на меня не смотрит, совсем недавно стал улыбаться игрушкам. Вроде как есть комплекс оживления.
Гулить начал с 1м. и 1 нед. (первый раз сказал "агу"), но гулит редко, вообще очень скупой на звуки.
Плаваем в большой ванной, когда лежит на спине в шапочке с пенопластом, ведет себя активно, ему очень нравится, но опять же изгибается вправо и правую руку с сжатым кулачком прижимает к тельцу, тогда как левая рука спокойно лежит на воде над головой. Очень любит, когда к нему прикасаются, смеется в слух, когда я его переодеваю, щекочу, чещу голову. Я даже думала не зуд ли у него?)))
Ну вот вроде и все, извините что длинно.
Есть ли у меня на самом деле повод для беспокойства и посоветуйте пожалуйста нам упражнения.
Заранее спасибо!

POLINA_S
16.02.2009, 16:47
Добрый день Ольга.Мы на грудном вскармливании по требованию (правда на все 100% не получается), писает больше 12 раз в сутки, да и голодным не выглядит, поэтому я не особо волнуюсь по этому поводу. Можно подробнее? Вы прикармливаете?
]Попробую поподробней описать наше развитие)))
Лежа на спине Костя иногда совсем пассивно лежит, иногда довольно-таки активно дрыгает ножками, поднимает их, как правило обе ножки одновременно. положите в кровать возле ножек шуршащий пакет с погремушками, чтобы задевая его мальчик слышал звук.
Ручки бывает раскидывает, бывает складывает на груди и трогает свои пальчики. Раньше очень часто сосал пальцы, сейчас делает это относительно редко. Голову поворачивает в стороны.
Игрушки должны висеть так, чтобы при случайных движениях ребенок их задевал. Целенаправленность формируется за счет многочисленных случайных движений.
Лежать на животе Костя не любит, поэтому лежит мало, выкладываю относительно редко. Голову держит хорошо и довольно-таки долго, когда устает кладет ее. Ручки кладет перед грудью, и как бы лежит на них. Часто бывает (но уже реже), что спинка изгибается дугой вправо.

Выкладывайте часто и регулярно. Можно не надолго
В позе самолета голову иногда держит, иногда опущена вниз.
Продолжайте носить в этой позе.
Никаких попыток переворачиваться на бок, на живот Костя не предпринимает. Однако, были еденичные эпизоды, когда он на бок поворачивался и переворачивался с живота на спину. Но давно уже этого не делал.
Это не переворот, дети теряют равновесие, лежа на животе и падают. А потом, позже, происходит осознанный переворот. Чаще всего, со спины. Приподнять голову в положении лежа на спине также не пытается.
Когда его присаживаю за ручки из положения лежа, голова на одном уровне с телом.
Вы можете уже делать это упражнение.
За игрушкой не тянется, по подвешенной игрушке практически не бьет, бывает случайно попадет. Он у меня практически не лежит в кроватке, находится либо в автолюльке, либо на полу под турничком, либо на диване рядом со мной. Игрушки подвешенные соответственно на турничке (там он чаще задевает их ногами, нежели руками), и на ручке автолюльки, там он ее ручками иногда и задевает. Надо видимо лучше организовать ему этот момент.
Да, уж организуйте пожалуйста.
Взглядом следит за игрушками хорошо, хорошо наблюдает за мобилем, ищет (взглядом, поворачивает голову) погремушки на звук. А вот даже вложенную игрушку в руке не удерживает, ну так, только если 1-2 секунды.
А ваш палец как долго удерживает?

Еще меня даже не то чтобы волнует, а интересует один момент - он не смотрит мне в лицо, прям взгляд отводит. Когда держу его на руках лицом ко мне, смотрит вверх и улыбается.
Попробуйте поговорить, поулыбаться ребенку в позе на наклонных коленях (по поиску)
Улыбается с 1м. и 1нед., с 1,5 мес смеется в слух. Улыбается вроде и мне, но при этом на меня не смотрит, совсем недавно стал улыбаться игрушкам. Вроде как есть комплекс оживления.
Гулить начал с 1м. и 1 нед. (первый раз сказал "агу"), но гулит редко, вообще очень скупой на звуки.
А вы с ним разговариваете, когда берете на руки, наклоняетесь над ним?

BBC
16.02.2009, 17:46
Тема переименована в соответствии с правилами - уважайте консультантов форума.


OlgaSD
16.02.2009, 19:34
Добрый вечер! Спасибо за ответ и советы.


Я не даю, ни докорм, ни прикорм, не получается на 100% я имела ввиду что не всегда на каждый писк получается обеспечить ребенку грудь. мне кажется, дай ему волю, он бы сосал круглосуточно, да я и не против этого, но просто не получается (у меня еще старшая дочь)

Цитата:
Ручки бывает раскидывает, бывает складывает на груди и трогает свои пальчики. Раньше очень часто сосал пальцы, сейчас делает это относительно редко. Голову поворачивает в стороны.

Игрушки должны висеть так, чтобы при случайных движениях ребенок их задевал. Целенаправленность формируется за счет многочисленных случайных движений.

Вот дело в том, что в кроватке он не лежит почти, я для этого и купила турничок, но Костя еще видимо мал и до этих игрушек не дотягивается, но я поняла, что надо, спасибо.


Это не переворот, дети теряют равновесие, лежа на животе и падают. А потом, позже, происходит осознанный переворот. Чаще всего, со спины.

Т.е. отсутствие попыток переворота даже на бочок сейчас не должно настораживать? когда я ему помогаю перевернуться он в принципе пытается довершить переворот.

А ваш палец как долго удерживает?

Последнее время он стал держать мои пальцы двумя руками когда сосет, может очень долго так держать (около получаса-часа, столько длится у нас в среднем кормление). но вот например когда я его пытаюсь присаживать, я его держу за ручки, он меня за пальцы не держит, да итак, если просто вложить - не держит, если только слабенько сожмет-разожмет.

Попробуйте поговорить, поулыбаться ребенку в позе на наклонных коленях (по поиску) - мы так частенько общаемся, он смотрит куда угодно, но не на меня((( часто - вверх.

А вы с ним разговариваете, когда берете на руки, наклоняетесь над ним?
- да, я с ним разговариваю, агукаю, да и почти всегда комментирую свои действия и т.п., читаю потешки.

И еще - то, что его "косит" в право частенько как расценивать? его осматривали два невролога, но каждый раз во время осмотра вел себя образцово-показательно.

Тема переименована в соответствии с правилами - уважайте консультантов форума. - Спасибо Валерий Валерьевич, извините если проявила неуважение, я этого не хотела.

Спасибо еще раз, с нетерпением жду дальше Ваших ответов и советов)))

POLINA_S
16.02.2009, 19:53
Все, что мы упоминали - используйте, как игры-упражнения для ребенка.
Добавлю некоторые уточнения:
*Рукоятка игрушек должна по толщине приближаться к пальцу взрослого.
*Для привлечения внимания к лицу поместите между своим лицом и глазами ребенка игрушку (вы писали, что мальчик на игрушки смотрит), погремите ею и когда он посмотрит на игрушку, быстро ее уберите. Старайтесь удержать внимание ребенка (трещетка губами,цоканье итд)
*Перевороты с мальчиком делайте. Можно на бок, можно на живот
Опишу переворот через правую сторону, через левую будете делать аналогично.
Это переворот через правую сторону мальчика. Правая сторона будет опорной, а левой он будет делать поворотное движение. Потом пробуете то же , но уже через левую сторону.
Показываете мальчику игрушку, на его глазах придвигаете ее к левой руке и ждете, чтобы малыш за ней немного потянулся и (делаете это своей левой рукой). В это время сгибаете левую ногу мальчика в колене и очень медленно поворачиваете его на правый бок. (это вы делаете своей правой рукой). Даете мальчику лежа на боку потрогать игрушку и медленно заводите ее малышу за голову. Одновременно с этим ногу, согнутую в колене двигаете к поверхности.
Делайте паузу, возможно дальше мальчик перевернется сам. Если при этом правая рука застряла под корпусом, не вынимайте ее, а потяните за левую ногу вниз влево. Все делайте очень медленно, чтобы малыш максимально включался в движение.
Про название темы: каждую тему, кроме ее автора и консультанта прочитывает много пользователей, а это значит, что ее должно быть просто найти.

OlgaSD
16.02.2009, 21:20
Спасибо Полина, поняла алгоритм своих действий.
Про привлечение внимания к лицу - пока не получается ничего. у нас прям как игра какая-то - я ищу глазами его взгляд, стоит мне его поймать, он тутже отводит его в сторону или оторачвает голову, никакое цоканье не привлекает))). Впрочем, на секундочку взгляд может удержать, но не более.
Перевороты попробуем, только за игрушкой он совсем не тянется. Но будем пробовать и стараться. Я его обычно просто за ножки поворачиваю.
Премного благодарна Вам!


OlgaSD
22.04.2009, 14:05
Здравствуйте Полина!
Опять я к Вам за помощью.
Мальчику без 1 недели 6 месяцев, а он не переворачивается еще даже на живот. На бочок поворачивается, преимущественно на левый. Когда хочет, хорошо завершает поворот, когда за ножку начинаю его поворачивать. А иногда лежит и даже не пытается. На животе лежать не любит, на кисти рук не опирается, только на предплечья, голову подержит-подержит и положит. Полежит, опять подержит. Когда находится в положении полулежа, пытается присесть (наклоняет вперед голову), но тоже не всегда и не упорно. Долго может лежать сам собой заниматься, сейчас его очень привлекают пятки, может длительное время рассматривать свои руки (уже месяца 2, никак не налюбуется). Игрушки берет, играет, тащит в рот, но вот за игрушкой не тянется, берет только если она ему легко доступна. В положении лежа на животе тоже может взять лежащую впереди него игрушку, а из руки в руку не перекладывает. На ножки не опирается, если его попытаться поставить, точнее крайне редко. Общается хорошо - оживляется при виде взрослых, "разговаривает" в основном при помощи звуков "а", "ы" и "у", четко говорит "агу", другие согласные не произносит, только "г". Улыбается, смеется в голос. Ладошки раскрывает, но, например, в ладушки поиграть невозможно. В течение последнего примерно месяца нет вообще никакого прогресса в развитии, что меня тревожит. Вес набиаем по-прежнему мало, сейчас есит 5800, за последние 3,5 недели прибавка 320г всего. Я даже кашу начала вводить ему пораньше (хотела в 6мес. начать), но он ее не жалует, наверное откажусь от этой затеи. Невролог смотрела нас около месяца назад, отпустила нас до осени как здоровых, заключение - неврологической симптоматики нет. Насчет того, что он не смотрит в глаза - у него оказалось расходящееся косоглазие((( Из занятий что я делаю - перевороты, как Вы написали, за пальчики подтягиваемся присаживаемся, стараюсь почаще выкладывать на живот, иногда катаемся на мячике. Плаваем в ванной - вот это ему нравится, он прям активизируется в воде, хорошо ныряет, пытается плыть. Посоветуйте нам пожалуйста упражнения, и хотелось бы услышать Вашу оценку - у нас все совсем запущено?
Заранее спасибо.

POLINA_S
22.04.2009, 23:28
В положении лежа на животе тоже может взять лежащую впереди него игрушку, а из руки в руку не перекладывает. Вы хотите, чтобы в позе на животе ребенок перекладывал игрушки из руки в руку?
На ножки не опирается, если его попытаться поставить, точнее крайне редко.
НА СТОПУ
Для справки привожу статистические данные о % детей с отчетливой реакцией опоры (по J.Menkes, Child neurology, 7th ed., 2006, данные из Paine RS, Oppe TE, Neurological examination of children, Clinics in Dev. Med. 1996:20/21)

1 месяц - 50%
2 месяца - 43%
3 месяца - 52%
4 месяца - 40%
5 месяцев - 61%
6 месяцев - 66%
7 месяцев - 74%
8 месяцев - 81%
9 месяцев - 96%
10 месяцев - 100%

Сейчас ваше основное занятие: игра на полу, перевороты, ползание на животе по кругу. Делайте облегченные четвереньки (по поиску)
На мячике нужно не иногда, а регулярно. Опору на ноги тоже делайте с мяча.
На мой взгляд, ничего плохого нет. У вас на редкость вменяемый :)невролог
Читаете ли вы книжку? (тема "внимание, хорошая книга").

OlgaSD
25.04.2009, 11:41
Спасибо Вам, Полина, успокоили))) а то я с этими тревогами справиться сама уже не могу(((
Про перекладывание игрушки из одной руки в другую - я конечно имела ввиду из положения лежа на спине, сумбурно написала просто.
Про опору на стопу - спасибо, все поняла. Но вот не очень у нас получается на мячике опору делать, но будем стараться. И на ладошки опора не получается, он ручки поджимает к себе, тащит в рот. Ползание на животе по кругу тоже не получается - он не тянется за игрушками, не пытается их достать, если я сама его пытаюсь завлечь собой, разговором и т.д., тоже не пытается даже сдвинуться с места. Но опять же будем стараться. А вот облегченные четвереньки вроде получаются)))
Книжку скачала, распечатала и уже читаю - жаль, что не сделала этого раньше(((


POLINA_S
25.04.2009, 12:24
Ольга, добрый день. Я внимательно прочитала всю тему. Проверяли ли у ребенка зрение?

OlgaSD
25.04.2009, 16:55
Здравствуйте, Полина! Да, проверяли буквально на днях, у него дальнозоркость средней степени (один глаз +5, другой +4 кажется). Вообще за игрушкой следит хорошо, за мной, когда я хожу по комнате, за старшей сестренкой. Как я уже писала, длительное время и с неподдельным интересом и удивлением разглядывает свои руки, ножки.

POLINA_S
25.04.2009, 17:11
Вы пишите, что он не смотрит вам в глаза. Попробуйте подобрать дистанцию, на которой ему комфортно смотреть.


OlgaSD
25.04.2009, 18:46
Пробовала я на разных дистанциях, он смотрит вверх иногда, а иногда мне просто трудно поймать взгляд, т.к. у него косоглазие. Но с этим стало получше все-таки, иногда получается наладить с ним хороший зрительный контакт, приспосабливаюсь)))

OlgaSD
25.04.2009, 20:47
Получилось соблазнить его голой грудью, и он-таки повернулся градусов на 5-10 (это я про ползание по кругу).Немножко конечно, но хоть что-то=))) Вот думаю, не слишком ли жестоко?=)))

POLINA_S
25.04.2009, 20:55
Получилось соблазнить его голой грудью, и он-таки повернулся градусов на 5-10 (это я про ползание по кругу).Немножко конечно, но хоть что-то=))) Вот думаю, не слишком ли жестоко?=)))
Вот это творческий подход :) :) :) Если вы его надежд не обманули, то не жестоко.


OlgaSD
11.05.2009, 16:45
Здравствуйте Полина! Вот прошло уже больше 2-х недель, а у нас по-прежнему никакого прогресса((( Переворачиваться на живот не хочет никак, лежа на животе на ладони не опирается, даже и на предплечья последнее время не опирается, а разводит руки в стороны. Голову тоже частенько "роняет" как устанет. Ничего у нас не получается. Может я что-то не так делаю? Прокомментируйте пожалуйста мои действия, подскажите, направьте. Занимаемся мы дважды в день, каждое занятие занимает минут 10-15. Сначала поворачиваю его на живот за ножку, игрушкой стараюсь заинтересовать при этом, но он за ней не тянется. На бочок он хорошо ворочается, и на правый, и на левый, а вот дальше - никак. Иногда даже и попытается, не получается, дальше и не пытается. Ворочаемся так по несколько раз в разные стороны, делаем упражнение медленно, стараюсь, что бы он максимально все делал сам. Потом несколько раз присаживаю его за ручки, опять же стараюсь что бы он сам тянулся, старался присесть. Затем делаем "облегченные четвереньки" - кладу грудью его либо на валик из одеяла, либо на свою ногу, стараюсь чтобы он брал игрушки из этого положения, или уперся на ручки (не получается), ножки удерживаю так, чтобы стоял на четвереньках, но стоит их отпустить тут-же их разводит и опускает попу как лягушонок. Когда держу его на четвереньках, голову держит хуже. Затем на мячик - катаю его лежа на животе, стараюсь чтобы в положении вниз головой уперся руками (совсем не получается, он насасывает обычно пальцы или мяч при этом, где-то читала, что с полугода у деток появляется защитный рефлекс - при падении руки выкидывают перед головой, у нас он отсутствует напрочь), а так же ногами чтобы упирался о пол, тоже почти безрезультатно. Катаю на мячике на спине, при этом стараюсь чтобы он пытался поднимать голову, присесть, щекочу его для этого (получается). И на бочкАх катаю, смеется почему-то при этом Костя. Ну и пытаемся ползание по кругу - вообще никиак не получается, и грудью тоже не соблазняется. Один раз видимо случайно получилось. Порядок упражнений меняю. Вообще он очень спокойный, может часами лежать один, играть игрушками, сосать пальцы, играть с соской (вытаскиват, рассматривает и обратно в рот засовывает), своими стопами. Подходишь к нему - оживляется, гулит, улыбается. На праздники уезжали в деревню, там много работы, и я пользовалась конечно Костиным спокойствием, понимаю что это плохо. Укладывала его на пол, игрушки по бокам клала - все надеялась что перевернется.

POLINA_S
11.05.2009, 20:47
Добрый вечер. Прояснилось ли что-то со зрением?

OlgaSD
11.05.2009, 21:41
нет, записаны на консультацию к детскому окулисту в Морозовскую б-цу на 29 мая. Но известно, что один глаз +4, другой +5 - гиперметропия средней степени. Взгляд он фиксирует, в глаза сейчас, хоть и не всегда, но смотрит, за игрушками следит. Соску свою рассматривает, руки расматривал, сейчас прошел этот период.

POLINA_S
11.05.2009, 22:20
Ольга, подобное поведение наблюдается при значительном нарушении зрения. Так что ждем мнения врача.
Пока попробуйте лечь на живот друг напротив друга. Руки должны быть согнуты в локтях. Вы своими руками фиксируете руки мальчика, разговаривайте с ним, пойте, улыбайтесь, дуйте в лицо. Время от времени отпускайте его руки, чтобы мальчик лежал сам.

OlgaSD
11.05.2009, 22:33
Хехъ... я конечно понимаю, что проблемы со зрением есть, но думаю, что раз он рассматривает руки-ноги-игрушки-соски, следит за движущимися предметами и т.д., то нарушение зрения не такое уж значительное. Вот в данный момент он сжал ручку в кулачок оттопырив большой палец вот так: :ay: , рассматривает его, а потом отправил большой пальчик в рот. Возможно конечно что я ошибаюсь, и это просто какое-то непонятное нежелание матери осознать тяжесть положения :bn:
Спаисбо за еще одну идею, а остальные упраженения мы правильно выполняем? все продолжать в том же духе?

POLINA_S
11.05.2009, 22:37
Продолжайте.

OlgaSD
13.05.2009, 08:59
Сходили мы к неврологу, поставила нам легкую задержку ПМР, диффузное снижение тонуса. Из статуса помимо снижения тонуса, отметила слабую опору на ноги, рефлексы живые D=S. косоглазие со своей стороны никак не прокомментировала. Порекомендовала массаж №10, энцефабол, сказала показаться через месяц (после курса лечения). По поводу энцефабола терзают смутные сомнения. Вот не знаю как поступть - искать другого невролога (надо ли, я так поняла ничего страшного она у нас не нашла), или посто не пить энцефабол и показаться ей через месяц. Может нам увеличить время занятий? Например 3 раза в день заниматься, правда в свете некоторых семейных дел (приходится почти ежедневно на довольно-таки долгое время отлучаться) боюсь не получится, но если постараться можно себя организовать, все-таки здоровье ребенка дороже всего. Массаж сделаем все-таки, скорее под натиском родственников (ведь такое дело - дочке делали 3 курса до 6 мес., и она развивалась нормально, а Костя плохо развивается конечно же из-за отсутствия массажа, мои занятия с ним никто всерьез не воспринимает), попрошу массажистку побольше внимания уделить именно активной гимнастике.

Dr.Nathalie
13.05.2009, 21:38
Энцефабол пить не надо.

OlgaSD
24.05.2009, 16:37
Здравствуйте Полина! Хочу поделиться с Вами нашими удачами и не очень))) Косте сейчас 6мес и 25 дней. Что у нас получилось за последние 10 дней - 2 дня назад Костя перевернулся наконец-то сам на живот. Радости моей не было предела, но больше он меня радовать этим достижением не желает... Когда мы занимаемся, ему в принципе не всегда и помощь нужна для переворота, так, скорее стимул - например легонько похлопать по попке, не давая при этом толчка. А иногда пытается перевернуться сам, у него не получается и он откидывается на спину. Еще появилась опора на ножки, не всегда правда, но все-таки. Когда катаемся на мячике, даже отталкивается иногда. Стал лучше тянуть ручки к игрушке, но корпусом не тянется. Иногда тянет одну руку, иногда две, но полностью руку не вытягивает при этом. Своей соской овладевает все более виртуозно, но даже за ней тянуться не хочет. Лепета так и не появляется, произносит в основном гласные звуки. В положении лежа на животе на ладони так и не опирается, на предплечья только. При выполнении облегченных четверенек может уже одну-две секунды ножки удержать в нужном положении, а может я просто научилась их так ставить. Вот присаживаться совсем не хочет. Раньше хоть как-то цеплялся ручками за пальцы, пытался хоть немножко подтянуться, а сейчас за пальцы не хвтается, когдя я его потягваю за ручки и пытаюсь присадить, голову запрокидывает и пытается попу поднять, немного выгибаясь. Присесть пытается крайне редко, из полулежачего положения, например когда лежит на моих полусогнутых ногах. Раньше когда на мячике катала лежа на спине, пытался присесть, а сейчас лежит колбасой и балдеет. Ползание по кругу так и не получается вообще, никаких продвижек. Занимаемся так же как и раньше, но вот присаживания и ползание по кругу не получаются совсем. + игры РЕКiР, нам подходят правда в основном те, которые для второй четверти года.
Еще хотела уточнить про зрение, до глазной полклиники мы еще не доехали, но вот тоненькую золотую цепочку на моей шее он рассматривает и захватывает ручкой.
Что скажете? Может нам уже стОит как-то подкорректировать наши занятия?

POLINA_S
25.05.2009, 10:30
Давайте начнем с того, что получает хуже.
Присаживания попробуйте делать с наклонной плоскости, например с жесткой подушки. Не забывайте сначала звать малыша, ждать пока он на вас посмотрит, потом потянуть. После прокачивания вперед-назад опускаете на спину и играйте во что-то приятное для мальчика. Что он любит? чтобы его щекотали, целовали в пузик? Тогда игра станет для него интересной.
Ползание по кругу. Попробуем помочь понять, что такое перенос тела.
*Подложите под туловище мальчика простынку или шарф. Возьмите за концы и медленно покачивайте со стороны в сторону. Все это лежа на животе. Пусть рядом на полу лежат игрушки, возможно мальчик будет их брать рукой, свободной от веса.
*Попробуйте чуть приподнять над поверхностью Что происходит с руками и ногами?
* В позе на животе - продолжайте давать игрушки так, чтобы мальчик отрывал руку и брал их.
Пробуйте и через пару дней напишите, что получается.

OlgaSD
25.05.2009, 17:33
Спасибо Полина, будем пробовать. С наклонной плоскости я присаживание я пробовала, и зову его обязательно, хотя дозваться его тяжело, в глаза он так и не особо-то смореть любит, и целуемся-щекочемся-в козу играем-хохочем. Но он не хочет присаживаться ни в какую - запрокидывает голову назад, поднимает попу, прогибается. Такое буквально пару дней. Может вообще пока не делать это упражнение? Он кстати и лежа на боку стал запрокидывать голову назад и выгибаться - помню моя дочка так делала перед тем, как перевернуться на живот.
В позе на животе с игрушками играет хорошо, руки отрывает, в общем они либо оторваны от поверхности, либо на предплечья упирается, может и на одну руку опираться, а другой играть.

OlgaSD
28.05.2009, 08:52
Здравствуйте Полина! Хочу написать что у нас получается. При покачивании например в право он опирается на правые ногу и руку (предплечье). Нога согнута в тазобедренном и коленном суставах. Противоположная нога при этом либо выпрямленная (левая) либо также согнута (правая) только на весу. Игрушку при покачивании иногда берет, тащит в рот. А вообще не очень-то ему это нравится, видимо потому что работать надо))) когда несколько раз покачиваю, Костя смещается по кругу. Когда приподнимаю, ведет себя по-разному, иногда висит вытянув ноги и руки (делает плавательные движения), иногда группируется, прям как буд-то на четвереньки становится (на предплечья и колени), но такое впечатление, что он не становится, а просто так свисает с шарфа. С присаживаниями ничего не изменилось, пытается на мостик встать. вот как-то так))) не уверена я правда что написала понятно...

POLINA_S
28.05.2009, 22:06
При покачивании например в право он опирается на правые ногу и руку (предплечье). Нога согнута в тазобедренном и коленном суставах. Противоположная нога при этом либо выпрямленная (левая) либо также согнута (правая) только на весу. Игрушку при покачивании иногда берет, тащит в рот. А вообще не очень-то ему это нравится, видимо потому что работать надо))) когда несколько раз покачиваю, Костя смещается по кругу. Когда приподнимаю, ведет себя по-разному, иногда висит вытянув ноги и руки (делает плавательные движения), иногда группируется, прям как буд-то на четвереньки становится (на предплечья и колени), но такое впечатление, что он не становится, а просто так свисает с шарфа.

Покачивание с боку на бок продолжайте.
Приподнимать пока не нужно.

OlgaSD
29.05.2009, 11:58
Спасибо Полина, будем заниматься. У нас прояснился вопрос со зрением. Как сказала офтальмолог, дальнозоркость у него физиологическая (не совсем, не на много превышает, она даже в диагноз ее не выставила), основная наша проблема - косоглазие, которое она связывает с неврологией. Неврологи в свою очередь ничего не находят. Как я поняла, она считает что задержка ПМР не следствие нарушения зрения, а скорее наоборот. Вот наша тема в глазных болезнях [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]
Значит мы дальше занимаемся в том же духе только не присаживаемся, как будут какие-либо сдвиги (или наоборот их долго не будет), с Вашего позволения напишу Вам. Спасибо! :ax:

OlgaSD
16.06.2009, 13:53
Здравствуйте Полина! Косте сейчас 7 мес. и 18 дней. Прогресса особого у нас так и не наблюдается((( Переворачивается на живот редко, раза 2-3 в день, в основном через левый бок, через правый пару раз всего перевернулся. На вытянутые руки так и не опирается, но стал опираться лежа на животе в воде, в воде даже переворачивался с живота на спину. Еще стал приподнимать попу когда лежит на животе, но четвереньками это не назвать. Стало получаться ползание по кругу, но не во время занятий, а просто когда бодрствует на животе. Присаживаться так и не хочет. Вообще не сидит - если посадить, то заваливается тутже. Лепета так и не повляется, ладушки не играем (вообще ладошки не распрмляет, но кулаки не сжаты). На имя почти не откликается, на вопрос "где?" маму-папу-бабушку-сестренку-предметы не ищет, только "козу" из моих пальцев знает.
Я уже не знаю, что мне делать, как быть? Подскажите пожалуйста, как заниматься дальше? Все упражнения продолжаем делать регулярно.

OlgaSD
16.06.2009, 14:35
Почитала пост Валерия Валерьевича, и совсем ушла в печаль(((

Двигательное развитие
• Переворачивается с живота на спину и обратно - нет
• Садится с помощью, а затем и без помощи рук – не то что не садится, даже и не сидит, если посадить
• Стоит с поддержкой - нет
• Дотягивается до предметов одной рукой – вообще не особо тянется, но если предмет в зоне доступа, то дотягивается
• Перекладывает предметы из одной руки в другую - да
• Сгребает предметы в ладонь всеми пальцами, не использует «пинцетный» захват - да

Зрительное развитие
• Может видеть все цвета - не знаю как определить
• Совершенствуется зрительное восприятие отдаленных объектов Может лучше следить взглядом за движущимися предметами - следит

Развитие языковых навыков:
• Откликается на своё имя – почти нет, редко когда, возможно просто реакция на звук
• Начинает реагировать на слово "нет" - нет
• Различает эмоции и интонации – вроде да
• Издаёт свои звуки в ответ на те, которые слышит - нет
• Выражает голосом радость и неудовольствие – скорее да
• Начинает лепетать: произносит сочетания согласных звуков и слогов - нет
• Развитие процесса познания:
• Находит спрятанный предмет, часть которого осталась на виду – вроде да, но только свою любимую соску, находит ее на ощупь даже не видит
• Исследует предметы руками и ртом - да
• Прилагает усилия, чтобы достать предметы, находящиеся на расстоянии - нет

Социальное и эмоциональное развитие:
• Ребёнку нравятся совместные игры (Примечание Полины имеются ввиду игры на взаимодействие (прятки/ку-ку, потешки с движениями, "дай-на")) – скорее нет
• Проявляет интерес к изображениям в зеркале – не очень активно
• Реагирует на проявления эмоций других людей, часто радуется – скорее да

Контроль за развитием ребенка:
• Ребёнок очень напряжён, мышцы жёсткие - нет
• Ребёнок слишком расслаблен, как тряпичная кукла - нет
• Голова по-прежнему запрокидывается назад, если ребенка тянуть за руки, помогая ему сесть – сейчас запрокидывает, но был период, когда наоборот голову притягивал к груди
• Всегда протягивает только одну определенную руку, чтобы достать какой-то предмет - нет
• Отказывается от обниманий – не то что бы прям отказывается, но чаще предпочитает, чтобы его не трогали, может долго лежать один, и если я пытаюсь его поразвлекать на руках, позаниматься, частенько начинает капризничать
• Не проявляет любви к тем людям, которые за ним ухаживают ???
• Ребёнку не нравится быть в обществе других людей возможно, ему просто все равно есть общество или нет
• Один или оба глаза постоянно сведены к переносице или, наоборот, расходятся к вискам – есть расходящееся косоглазие
• Постоянное слезотечение, выделения из глаз или чувствительность к свету нет, но яркий свет не любит (в солнечную погоду)
• Не реагирует на звуки реагирует
• Засунуть какой-либо предмет в рот для ребенка очень сложно не сложно
• К возрасту четырех месяцев не поворачивается к источнику звука поворачивался
• К возрасту пяти месяцев не переворачивается со ни спины на живот, ни обратно не переворачивался
• В возрасте старше пяти месяцев безудержно плачет по ночам не плачет, вообще плачет мало
• К возрасту пяти месяцев не улыбается спонтанно улыбался
• К возрасту шести месяцев не садится с поддержкой не садится
• К возрасту шести месяцев не смеётся, не повизгивает смеется, но не повизгивает
• К возрасту шести-семи месяцев не тянется активно за предметами – как уже писала, дотягивается только в том случае, если предмет легко достать рукой, если надо потянуться, то тянуться не будет
• К возрасту семи месяцев не следит за предметами обоими глазами вблизи (на расстоянии 30 см.) и вдали (180 см.) вроде следит
• К возрасту семи месяцев не удерживает вес тела, стоя на ногах с поддержкой – не удерживает
• К возрасту семи месяцев не пытается привлечь внимание своими действиями – только пищит когда хочет есть или спать
• К возрасту восьми месяцев не лепечет - не лепечет
• К возрасту восьми месяцев не проявляет интереса к игре в "ку-ку!" – не проявляет
Полина, у нас совсем все плохо, да?

POLINA_S
16.06.2009, 23:43
У мальчика есть задержка развития, но не катастрофическая. Причину я не знаю. Я думаю, что главная проблема - это отсутствие собственной мотивации. А это бывает, когда занимаются мало и когда занимаются слишком много. Как у вас с этим? Учитываете ли вы желания самого ребенка?
Упражнения продолжайте.

OlgaSD
17.06.2009, 14:34
Здравствуйте Полина!
Да, Вы правы про отсутствие мотивации. У меня частенько складывается ощущение, что ему ничего не надо, он может очень долго лежать один. Долгое время развлекался рассматриванием своих рук, потом переключился на стопы, потом на соску, она у него любимая игрушка до сих пор, уже не менее месяца. Впрочем, если соска вне доступности, то он вполне может сосать пальчики. Самодостаточный такой парень. Плачет только когда хочет есть (что бывает редко, т.к. я не жду этого момента, прикладываю к груди чаще, иначе боюсь с ГВ уже распрощались бы, да и с его ростом-весом покормить побольше хочется), или когда хочет спать - перед тем, как заснуть немного похнычет. Засыпает сам - на полу, в манеже, на груди - для меня это странно, дочку приходилось подолгу укладывать. Когда просыпается - никак не дает о себе знать, спокойно лежит, играет. Занимаюсь не много точно, возможно маловато. Но ежедневно проделываю все упражнения. Раньше занималась комплексом - все упражнения в течение 20-30 минут, сейчас в течение дня делаю упражнения, т.к. когда комплексом он устает и хнычет. Да и так когда ему трудно - он хнычет – например, когда на мячике на спинке катаемся или облегченные четвереньки, когда на шарфе раскачиваю тоже может хныкать. Мне все также трудно находить с ним контакт, в глаза смотрит редко. Он не любит долго находиться на руках, вроде играешь с ним, потешки там всякие, ладушки, показываешь все вокруг – ведь жалко же ребенка, лежит себе один, - а он начинает капризничать, положишь – успокаивается. Возможно я зря вообще стала позволять ему долгое время проводить в одиночестве. Хотя чаще всего конечно люди находятся в зоне его видимости, он наблюдает за нами, но привлекает к себе внимание редко. Поэтому учитывать его желания довольно-таки тяжело. Для игр-занятий выбираю время подольше после еды (срыгивает до сих пор, даже овощи и кашу) и чтобы спать не хотел, не капризничал. Был и перерыв дня 3 в связи с переездом в деревню – было очень много дел, он лежал себе постоянно спокойно, думала соскучится по играм-занятиям – ан нет, как было, так и осталось.
Извините, что написала очень длинно, но очень хочу чтобы Вы помогли разобраться в ситауции, ведь вполне возможно что я делаю что-то не так.

POLINA_S
17.06.2009, 23:20
Старайтесь не давать мальчику долго быть одному. Вы можете переносить его в детском шезлонге и автомобильном кресле туда, где вы находитесь. И хоть что вы мне говорите, поведение мальчика напоминает мне детей со значительной потерей зрения. Особенно рассматривание пальцев рук, ног.

OlgaSD
18.06.2009, 12:25
Да в принципе уже давно стараюсь, редко когда он лежит один, всегда я или кто-то из взрослых рядом. Насчет автокресла - он у меня много времени в нем проводил, но прочитав книгу Pekip, я пожалела об этом, возможно если бы почти с рождения у него была возможность побольше двигаться, что-то было по-другому? хотя может и нет, у него уже давно такая возможность есть... Насчет зрения- не знаю что и сказать, его осматривали 3 детских офтальмолога, никто и слова не сказал о значительной потере зрения.

POLINA_S
19.06.2009, 07:13
Кресло и возможности для движения не противоречат одно другому. Если ребенок один лежит пассивно, то лучше заменить это активным наблюдением за вами. Когда вы будуте говорить с ним, улыбаться, трогать во время хозяйственных дел на кухне и в ванной. Конечно, если вы играете или что-то делаете в комнате для ребенка лучше лежать на открытом пространстве, где есть возможности для движений.

OlgaSD
22.06.2009, 17:36
Здравствуйте Полина! Спасибо, так и делаю.
Хотела спросить - а Косте можно сидеть "в седле"? Ему нравится, он то откидывается ко мне на живот, то садится, чаще сидит, играет с игрушками, тянется за ними, если я кладу их себе на колени. Только вот думаю - не рано ли?
Еще хотела спросить Вашего совета по поводу развития психического равития (а то что-то мы как-то делаем акцент на моторном))).
Что мы делаем - делаем упражнения на стимуляцию лепета, как у Вас написано, только далеко не все получается - например совсем не получается диалог глаза в глаза, да и не в глаза тоже. Кстати, общаться с ним легче, когда он на расстоянии 1-1,5 метров, чем вблизи, на таком расстоянии он и смотрит на меня, и улыбается именно мне в ответ, и поговорить может. Вот она наша дальнозоркость? Иногда думаю что Вы правы на счет плохого зрения, хотя хочется верить в лучшее.
Читаю потешки, играем в ладушки, сороку, ку-ку (сам не играет)
Играем с игрушкой би-ба-бо.
Делаю ему массаж пальчиков рук (ему правда не очень то по нраву).
Все показываю-рассказываю, даю трогать предметы разной фактуры.
Никак не могу добиться, чтобы он искал взглядом на вопрос "где ...?" маму-папу-бабушку-сестренку-кошку-собаку. По-прежнему только козу из пальцев ищет и ждет щекотки.
Полина, может я где-то что-то упускаю, может подскажете что еще нам делать?

POLINA_S
23.06.2009, 00:37
Добрый вечер. Если в седле сидит, то сидеть можно, тем более, что ребенок в этой позе подвижен.
Для общения с ребенком выбирайте ту дистанцию, которая позволяет ему видеть лучше вас и/или игрушки.
Все показываю-рассказываю, даю трогать предметы разной фактуры.
Никак не могу добиться, чтобы он искал взглядом на вопрос "где ...?" маму-папу-бабушку-сестренку-кошку-собаку.
Речевой поток только тормозит развитие речи ребенка. для развития понимания речи ребенок должен соотнести слово с конкретным содержанием. Сказали "включу свет!" и включили. Взяли на руки кошку и сказали "Киса!" Таких слов вначале может быть 2-3, чтобы на их примере ребенок понял, что слова разные и что-то обозначают.
Ищите потешки, которые нравятся ребенку, все дети разные и не всем нравятся ладушки. Играйте в игры "дай-на".
Со зрением нужно разбираться. Если ребенок видит только на большом расстоянии, то у него будут проблемы с деятельностью: ему будет трудно осуществлять зрительный контроль за своими действиями.

OlgaSD
23.06.2009, 13:17
Спасибо! Поняла, будем пока ограничиваться 2-3 словами.
На счет зрения. Я постоянно наблюдаю за ребенком и не могу определить как он видит. Да, контакт с ним получается лучше на расстоянии, в близи в глаза почти никогда не смотрит, но ведь он рассматривает игрушки, соску свою ненаглядную, цепочку тоненькую опять же у меня на шее. А дальнозоркость нельзя корректировать из-за косоглазия, сказали глаза еще больше "разъедутся".

OlgaSD
26.06.2009, 19:29
Здравствуйте Полина!
У на на шарфе (покачивания) последнее время совсем по-другому упраженение получается - Костя поджимает ножки, получается что упирается на колено и голень, а потом выпрямлет ноги (не до конца) и упирается стопами, поднимая попу, и вообще ерунда неописуемая получается))). Нам продолжать также делать?
И никак он не начинает упираться на вытянутые руки, только в воде немного(((

POLINA_S
26.06.2009, 23:13
Поскольку мальчик стал более активным и становится сразу по-медвежьи (это так называется. Попробуйте без шарфа помочь ему стать на четвереньки. Станьте сзади мальчика, когда он лежит на животе. Подведите под живот одну руку, второй придержите попку. Затем той рукой, что под животом сместите мальчика назад, пока он станет на четвереньки.

OlgaSD
27.06.2009, 19:39
Я не знаю, толи я не так что поняла, толи что, но у нас не получается. Он просто смещается , коленками не упирается об пол.

POLINA_S
29.06.2009, 23:37
Рука, которая фиксирует попку, не должна давать перемещаться.

OlgaSD
05.07.2009, 19:53
Здравствуйте Полина!
За период с последнего моего сообщения у нас нет никаких достижений. Малышу уже 8 мес. и 1 нед., и что получается - он только поворачивается на живот. На выпрямленные руки не опирается, обратно с живота и попыток нету перевернуться. Леже на животе поднимает попку - либо поджимает ножки, либо опирается на стопы. Сам не сидит, если посадить, спина ровная, но заваливается вперед, на руки и не пытается опереться. В седле сидит хорошо. Но это все делает он в периоды своей активности, а они бывают не всегда - он долго моет лежать спокойно, и не пытаясь перевернуться на живот, максимум - на бочок, а если положить его в этот период на живот, то будет просто лежать, даже может не поднимать голову. В какой-то период времени мне показалось, что он стал выделять указательный пальчик, и пытаться брать мелкие предметы двумя пальцами, но во уже несколько дней не замечаю этого. Что заметила - вроде этого не было раньше - иногда, когда он хочет что-то взять, тянет руку, но у него не получается взять - размахивает рукой, или она сама у него размахивается (горизонтально), но иногда нормально берет предметы. На контакт он также редко идет, иногда прям смотрит, улыбается, а иногда просто как буд-то не замечает, смотрит мимо. Любит смотреть вверх, какбы исподлобья. На имя тоже откликается очень редко. Чужих-своих не выделяет, даже меня не всегда выделяет.
Лепета не появляется.
До сих пор срыгивает, даже прикормом, не фонтаном и не много, но всеже...
Занимаемся также как и раньше - на шарфе, на мяче, облегченные четвереньки, ползание по кругу, присаживания если получается, сидим в седле. Ставить на четвереньки не получается, но он сам попку поднимает, но голова при этом опущена, на кисти рук не опирается.
Я очень волнуюсь, иногда просто опускаются руки. Мы еще сейчас в деревне, а может нам стОит поехать в Москву, срочно показаться неврологу? С одной стороны боюсь упустить время, с другой все равно нам невролог ничего конкретного при последнем осмотре не сказала, да и придется вместе с нами еще двоих детей везти...

POLINA_S
12.07.2009, 23:21
Что у ребенка со зрением? Мне кажется, это первое, что нужно выяснить

OlgaSD
13.07.2009, 19:22
Как это сделать? Костю осматривали 4 офтальмолога, ни один не сказал о значительной потере зрения, а точнее ничего не сказали об остроте зрения вообще. Мы прошли полное обследование. Одного просила определить остроту зрения (в Федоровском центре), он сказал что сейчас это невозможно.
С момента последнего моего сообщения произошел небольшой сдвиг, малыш стал явно лучше общаться, и с глазу на глаз в том числе (но не лепечет, произносит при этом в основном гласные, или "агу, гы"), стал лучше опираться на руки (хотя это еще далеко не опора на вытянутые руки), шустрее ползает по кругу, почти переползает валик, на котором мы делаем облегченные четвереньки, а сегодня впервые сам перевернулся с живота на спину (не считая "падений" в месячном возрасте). Еще заметила - он стал пододвигать ногой предметы, до которых не может дотянуться рукой. Конечно это крохи, но я радуюсь любым мало-мальским достижениям, они нам даются с трудом.

OlgaSD
20.07.2009, 12:42
Здравствуйте Полина!
Как-то у нас последнее время не особо получается заниматься. Когда делаем облегченные четвереньки, Костя сразу стремится перелезть через валик или ногу (он вообще не очень любит это упражнение). при этом перелезает попой и ногами, руки при этом практически бездействуют, голова опущена - он ногами перелезает через валик и ложится параллельно ему. На шарфе я уже писала тоже какая-то ерунда получается. По кругу он и без занятий хорошо уже ползает, просто когда бодрствует на полу или в манеже. На четвереньки ставить у меня его не получается, но он сам попу поднимает, ножки поджимает. Стал еще при этом попу класть на бок. Получается что нормально мы только на мячике занимаемся. Ну еще присаживания иногда получаются, в седле сидим. На руки Костя стал лучше опираться, но расставляет их широко, и чаще одну руку выпрямляет, а другая согнута в локте, хотя упирается на кисть. Делает он это редко правда. У него или попа поднята, а сам моськой вниз лежит, или попа внизу, а голова, плечи поднимаются и на руки упирается. С живота на спину переворачивался всего 3 раза. Сидеть у него не получается - заваливается вперед, но пытается садится с наклонной плоскости. Еще что меня волнует - у него ручки практически всегда в кулачках. Но при этом не сжаты, пальчики можно легко разжать. Даже когда бутылочку держит - держит кулачакми (если ему не распрямить пальчики и не вложить бутылочку). Сам выпрямляет, когда хочет что-то взять, во сне. Когда лежа на животе упирается на кисти рук, то они тоже в кулачках. Соответственно шлепать по воде, столу, ладушки не получается.
Полина, подскажите пожалуйста, что нам делать дальше?

POLINA_S
26.07.2009, 22:31
На четвереньки ставить у меня его не получается, но он сам попу поднимает, ножки поджимает. Стал еще при этом попу класть на бок.
Помогите сесть из этой позы. Потяните назад в ту сторону, которую мальчик кладет на бок.

Удержание равновесия упражняйте в позе сидя:
на мяче
в седле
у вас на коленях (еду-еду)

Не разжимайте кулачки ребенка. Прикасайтесь игрушкой/бутылочкой к кончикам пальцев и ждите пока он сам не откроет кисть.
Привлекайте интересными игрушками/предметами/собой чтобы малыш ползал не только по кругу, но и вперед.

Если мальчик, выпрямляя руки, опирается на кулачки, погладьте по тыльной стороне кисти, пока ладонь не откроется. Можно попробовать опираться ладонями о колючий коврик.

OlgaSD
27.07.2009, 00:07
Здравствуйте Полина!

Помогите сесть из этой позы. Потяните назад в ту сторону, которую мальчик кладет на бок. - он заваливается вперед при попытке посадить любым способом, но будем пробовать и так.

Удержание равновесия упражняйте в позе сидя:
на мяче
в седле
у вас на коленях (еду-еду) - это мы делаем, но когда он сидит (на коленях или на мяче) я держу его за тельце с двух сторон руками, наверное надо уже давать ему возможность попробовать сидеть самому? но тогда он заваливается вперед, удерживать спину не получается никак. Когда он пытается сесть сам с наклонной плоскости, он либо приподнимает только верхнюю часть туловища, опирается на поясницу, либо если получилось подтянуться до полноценного сидения, тутже заваливается вперед. Еще когда лежит на мяче на спине, то он здорово поднимет торс и выпрямляется (например когда тянется за игрушкой), я игрушку перемещаю в разные стороны и так мы "качаем" косые мышцы живота. Т.е. я так понимаю, что сидеть он не может из-за слабости мышц спины, может есть какие-либо упражнения, чтобы укрепить их? хотя лежа на животе он частенько поднимает спину не опираясь на руки...

Прикасайтесь игрушкой/бутылочкой к кончикам пальцев и ждите пока он сам не откроет кисть. - когда он хочет что-либо взять, он сам всегда разжимает кулачки, но в расслабленном состоянии ручки всегда в кулачках...

Вообще у нас все-таки идет прогресс сейчас, за последнюю неделю он стал лучше опираться на руки, уже на обе выпрямленные, но все равно ручки при этом широко расставлены. Еще он стал свободно поворачиваться на живот с обеих сторон и буквально сегодня стал свободно переворачиваться обратно на спину, и так, совершив несколько переворотов, он пытается добраться до точки назначения. Но вот четвереньки никак - либо попа на верху, либо голова.
А еще почему то он стал хуже опираться ногами при занятиях на мячике, поджимает ножки и все...

POLINA_S
29.07.2009, 17:06
Добрый день. Как ребенок сидит в седле или на горшке?

OlgaSD
29.07.2009, 18:36
В седле хорошо сидит, то прямо, то на меня облокотится, то вперед нагнется и возвращается в исходное положение. А сидя на горшке заваливается (и вываливается) вперед. При попытке посадить как написали Вы, он "складывается" вдвое.
Еще что стала замечать, он иногда не нормально переворачивается с живота на спину, а "падает", как в месячном возрасте у него было - опирается на вытянутые руки и теряет равновесие, даже головой об пол может удариться - это повод для волнений?

POLINA_S
30.07.2009, 01:19
Если в седле сидит хорошо, значит причина падений не в слабой спине, а в неумении сохранять равновесие. Поэтому покачивания и подпрыгивания в седле, а также другие упражнения на равновесие ваше главная игра.

OlgaSD
03.08.2009, 16:10
Здравствуйте Полина!
У меня вопросик - на счет упражнений на равновесие. Я так поняла, что при их выполнении ребенок должен как-то изменять позу, стараться равновесие поймать. Костя этого не делает вообще, ни при игре еду-еду, ни при катании на мячике лежа и сидя - падает и падает себе, я удерживаю конечно.
Еще у нас за последние дни регресс какой-то((( активность у Кости снизилась, и на руки не старается опираться, и с живота на спину вот уже несколько дней не переворачивается вообще, и на четвереньки не пытается... Хехъ... молчит, лепетать так и не хочет... лежит и сосет какую-нибудь веревочку от какой-нибудь игрушки, пытаюсь его тормошить - капризничает...

POLINA_S
05.08.2009, 12:07
Да, ребенок во время упражнений, обычно, старается сохранить равновесие. Но делать покачивания нужно медленно, чтобы малыш успевал делать обратное движение.
Может быть плохо себя чувствует, например, режутся зубы...

OlgaSD
05.08.2009, 13:29
упражнения делаю медленно, и он так медленно соскальзывает с мячика...
Зубы да, активно режутся... правда давно уже, и период активности тоже пришелся на период прорезывания...
Еще на счет опоры на ножки хотела спросить, а то она вроде и есть, а вроде ее и нет. Когда на мячике занимаемся - он иногда опирается, отталкивается, иногда нет. Когда пытаюсь поставить на ножки держа подмышками, то иногда прям поджимает ножки, иногда вроде упирается, но ноги при этом согнуты в коленочках, так что бы опирался на выпрямленные ноги бывает очень редко, но все равно он при этом не стоит, т.к. попа отклячена. Это считается есть опора на ножки или нет?

POLINA_S
14.08.2009, 09:38
Доброе утро. В этом возрасте дети чаще всего начинают подпрыгивать/пружинить, когда их держишь под мышками, то есть опора кратковременная.
З.Ы. Напоминайте возраст ребенка, пожалуйста. Мне приходится идти в начало темы и вычислять, а это отнимает много времени.

OlgaSD
14.08.2009, 14:00
Здравствуйте. Извините, Косте 9.5 месяцев. Да нет, я бы не сказала, что он пружинит (я помню, как это делала дочка), он просто подгибает ножки, хотя я пытаюсь провоцировать подпрыгивание, но не получается. У нас так и нет никакого прогресса, ни на спинку не поворачивается, ни сидеть не получается...

OlgaSD
18.08.2009, 13:28
Здравствуйте уважаемые доктора! Хотелось бы узнать Ваше мнение по сабжу.
Все дело в том, что задержка в развитии у Кости прогрессирует. Ему 9,5 мес., а он не сидит сам и соответственно не садится, не ползает, со спины на живот переворачивается редко, четвереньик не получаются (поднимает либо попу, либо упирается на руки, вместе - никак). Лепета нет. Опора на ножки плохая.
Вот наша тема в развитии, там все подробно [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]
Коротко напомню, что родился он в 37 недель, ягодично-ножное предлежание, по Апгар 7/8. В возрасте 1 мес. делали НСГ - норма. Сначала развивался нормально, в возрасте 6,5 мес. поставили легкую задержу ПМР - Костя не переворачивался на живот (хотя пассивный поворот хорошо завершал с 4-х мес.) и не было опоры на ножки. Назначили энцефабол, давать его не стала. Еще у него расходящееся косоглазие, которое стало гораздо меньше и проявляться намного реже за последние 2 мес. Потом мы уехали, я занимаюсь с ним с Полиной из раздела "психо-моторное развитие". Прогресс в физическом развитии за это время конечно произошел, но не большой. А вот что меня больше всего волнует - то, что нет прогресса в развитии психическом. Мальчик плохо откликается на имя (не уверенна что откликается вообще, т.к. это может быть просто реакция на звук), не выделяет маму, чужих. На вопрос "где" не ищет взглядом ничего, кроме козы из пальцев (ее он полюбил и запомнил с 4-х месячного возраста). Никак не подражает оружающим его людям, в зеркале на свое отражение почти не реагирует. С игрушками играет - только тянет в рот - не гремит, не стучит. Никаких игр не любит и не играет - ни сороку, ни ладушки. Ручки почти всегда в кулачках, хотя не сжаты. Не повторяет никаких действий - например во время купания я шлепаю его ручкой по воде, говорю при этом "шлеп-шлеп-шлеп", уже месяца 2 регулярно это делаю, ему это нравится, но сам он отказывается пошлепать по водичке.
Что стала замечать последнее время (не могу точно сказать, только это появилось или раньше просто не замечала) - когда Костя сесет грудь и засыпает, то я чвствую, как у него подергиваются отдельные мышцы. Еще может какбы замеретьна несколько секунд (как бы спит), потом мелкий-мелкий тремор подбородка (пару секунд), затем оживляется и продолжает активно сосать.
Так вот, несмотря на то, что регулярно и добросовестно с ним занимаюсь, меня стало "накрывать" очень неприятное чувство, что я упускаю драгоценное время... может нечего было все лето сидеть в деревне, а надо было бегать с ребенком по врачам... тем более что нету большого эффекта от моих занятий... у меня иногда просто опускаются руки, я уже не знаю что думать - что может быть с моим ребенком? Как Вы думаете?
Скоро мы уезжаем в Москву, и я сейчас как раз думаю куда нам обратиться? Может подскажете? А то чего я боюсь - боюсь назначения энцефаболов, кортексинов, пантогамов и иже с ними... боюсь вопросов типа "почему не делали массажи, не давали лек-во"...
Очень надеюсь на Ваше мнение и на Ваши советы...

Babulya
18.08.2009, 20:47
Для начала нужен очный осмотр невролога. Если нет доверия к неврологу поликлиники, обратитесь в НИИ педиатрии и детской хирургии [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи] или ДГНКП, расскажите врачу об этих эпизодах замирания, если получится - снимите их на видео и покажите.
Задержка есть и разобраться стоит.

OlgaSD
19.08.2009, 12:37
Спасибо! Хотела уточнить, может сделать сначала какие-нибудь исследования и уже с ними ехать на консультацию (например НСГ, ЭЭГ). И еще - в НИИ педиатрии есть центр коррекии развития детей до года, нам туда луше обратиться или просто на консультацию невролога?

Dr. W.N.
20.08.2009, 09:51
Вам только на консультацию невролога. Никакие исследования никогда ни перед каким посещением врача заранее делать не нужно, Вы не можете знать, какое исследование понадобится докторам.

OlgaSD
20.08.2009, 12:23
Спасибо, уже записалась на консультацию. Так страшно=(

OlgaSD
22.08.2009, 22:46
Эдравствуйте Полина! У меня к Вам вопрос - мячик какого диаметра лучше использовать для занятий с ребеночком ростом 67 см? а то наш 40 см в диаметре, его мы заэксплуатировали до нельзя, спускает. Вот думаю такой же новый купить или пойдет фитбол 60см в диаметре?

POLINA_S
22.08.2009, 23:09
Купите чуть больше, чем тот, что был - 50 см.

OlgaSD
25.08.2009, 13:46
Здравствуйте уважаемые доктора!
Сходили мы к неврологу...
напомню, что Косте 29.08 исполняется 10 мес.
Вот заключение:
Окружность головы 42,5 см (ниже 3 перцентили)
Ребенок малоэмоционален, общемозговых и менингеальных симптомов нет. По ЧМНС (?) слабая фиксация взгляда на лице, на игрушку хорошо фиксирует, следит, OD=OS, лицо гипомимично, симметрично, сосание, глотание в норме, кивательные мышцы не спазмированы, мышечный тонус гипотоничен, D=S. Сидит с опорой со скошенной спиной. В речи - редкое гуление. Игровая деятльность с 4-5 мес. Опора на стопы хорошая. Дз: Задержка психомоторного развития неясного генеза. Дисгенезия головного мозга (?). Рекомендовано: МРТ гол. мозга, ЭЭГ, когитум по 2,5 мл 1 р/д в течение 5 дней, затем 2 р. в день в течение 1 мес.
На словах скзала, что скорее всего это либо недоразвитие коры головного мозга, либо септо-оптическая дисплазия (если я правильно запомнила), и скорее всего будет УО.
Еще по вашим перцентильным таблицам окружность головы в пределах нормы, а по их (она мне показывала) за пределами нижней границы. Еще раз выложу таблички с нашим ростом-весом и окружностью головы. В 3 и 6 мес. по 2 точки, это расходящиеся показатели педиатра и невролога.
Как Вы считаете, насколько правомочно такое предположение и нужно ли нам сейчас лечение?
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи] ([Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи])
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи] ([Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи])
[Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи] ([Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи])

POLINA_S
25.08.2009, 20:27
У вас есть тема в педиатрии. Какой смысл писать врачам в неврачебную ветку?

OlgaSD
25.08.2009, 20:36
Здравствуйте Полина. Когда я написала в той теме, ее перенесли сюда, я думала, что дальше здесь писать надо. я запуталась=( может тогда туда сообщение перенести? или может новую тему создать?

POLINA_S
25.08.2009, 22:47
Переносите сообщение в педиатрическую тему. Если спрашиваете врачей - нужно писать врачам. Я педагог.
Вот ваша тема в педиатрии, где вы задавали аналогичный вопрос. Никто никуда ее не переносил. [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]

OlgaSD
26.08.2009, 08:55
Хорошо, я продублирую туда. Извините Полина, но посмотрите последнюю страницу той темы [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи] - как раз вопрос о задержке развития, адресованный врачам от 18.08 уважаемая Ольга Владимировна перенесла сюда.

POLINA_S
26.08.2009, 13:55
Прочитала и обнаружила, что вопрос о том, куда писать уже с вами обсуждался. Эти вопросы лучше задать в неврологии.
Что из перечисленного в последнем сообщении адресовано мне? Если я что-то пропустила - отвечу
Напоминаю, что консультирую по следующим вопросам:
крупная и мелкая моторика
игра и деятельность
общение и речь.

OlgaSD
26.08.2009, 15:54
Я знаю, уважаемая Полина. Вопрос о том, чтобы разместить тему в нерологии поднялся только сегодня. А вопрос врачам по задержке развития от 18.08 Ольга Владимировна переместила сюда, поэтому я сюда и написала - как продолжение. Извините, я просто запуталась.
По теме - у Кости особого прогресса так и не наблюдается, только стало лучше получаться добираться до игрушки, которая находится перед ним - ползанием это не назовешь, но см на 15-20 кряхтя и злясь передвинуться получается. По кругу при этом ползает шустро и целенаправленно. Видимо все у нас гораздо сложнее, чем казалось=( Очень тяжело осознавать, что у ребенка скорее всего будет умственная осталость... еще раз извините если что не так...

POLINA_S
26.08.2009, 20:55
Давайте не будем торопиться с диагнозами.

OlgaSD
03.09.2009, 11:18
Здравствуйте Полина!
Признаюсь честно - у меня опустились руки, и я неделю не занималась с Костей. Только плавали. Мы правда еще и кишечную инфекцию перенесли.
Хочу теперь разложить по полочкам - как нам заниматься.
Косте сейчас 10мес.
Двигается он так - перекатами со спины на живот и обратно, и вперед проползает не много (см 50-70) каким-то непонятным, гусеничным методом - ручкой тянется вперед, поднимает и опускает попу. об пол при этом упирается коленями, а голени и стопы подняты вверх. А основной способ передвижения - это ползание по кругу. Четвереньки не получаются. Не сидит. Были единичные эпизоды, когда он мог посидеть один секунд 10. Если раньше заваливался в основном вперед, то сейчас заваливается абсолютно во все стороны. Еще может посидеть немножко уперевшись на руки. Спина дугой. Опора на ножки бывает хорошая, бывает не очень, но стоять не может, когда держишь его подмышки, может немножко постоять, но попа при этом отклячена.
Значит что мы будем делать -
1. Упражнения на мяче - вперед-назад до опоры (руки так он и не выставляет, поэтому вперед у нас опора на голову, но за игрушкой тянется, берет ее), вправо - влево, на спине и на животе, сидя.
2. Поднимания на шарфе
3. Стимулирование ползания вперед - у него само по себе постоянно получается, он хотябы стал тянуться за целью и достигать ее у него получается все чаще и чаще.
4. Облегченные четвереньки - я кладу грудью его на свою ногу, стараюсь делать так, чтобы он упирался руками в пол (но он иногда категорически не хочет этого делать), при этом держу его ноги, чтобы они упирались на коленочки. Может я не правильно делаю?
5. Упражнения на равновесие - еду-еду, раскачивание в седле
Все так, ничего я не упустила? может нам еще что-то делать подскажете?
+ еще упражнения на стимуляцию лепета (так я его и не дождусь никак), и на понимание речи - этого я тоже у него не замечаю. массаж пальчиков... Если физическое развитие хоть очень медленно, но продвигается, то психическое - вообще никак=((( пытаюсь игрушками с ним играть по назначению - машинку катать, мячик, но он только в рот все тянет... шлеп-шлеп в ванной тоже никак не получается, хотя учу его уже 3 месяца, но не шлепает и все! Мне даже кажется, что он раньше смышленей был. Например, реагировал на эмоции - если я ему улыбалась, и он мне улыбался, а если говорила строго, нахмурившись и он серьезнел, нахмуривался. А сейчас - как бы ни говорила, только смеется в ответ... я уже в панике, руки опускаются, надежда на полноценного ребеночка тает... но вот на имя вроде стал откликаться...

POLINA_S
03.09.2009, 20:36
Добрый вечер. Упражнения на развитие крупных движений пока достаточно.
Попробуем подобрать игры. Я буду писать вы пробовать, что получится.
1. Покажите мальчику интересную игрушку/предмет. Это должно быть то, что ему нравится. Когда он к ней потянется, положите ее в неглубокую коробочку, чтобы мальчик сам достал ее.
2. Прикрепите на край ведерка или пластиковой тарелки яркую прищепку. Она должна сниматься легко, чтобы потянув ее, мальчик мог ее легко снять.

OlgaSD
03.09.2009, 21:00
Спасибо! Игрушки в коробку кладу ему, он ее опрокидывает. Но мне не кажется это действие осознанным, просто хватает и она опрокидывается. Надо ее придерживать? С прищепкой сообразим что-нибудь.
Полина! А он вот буквально сегодня начал ползать по-пластунски! т.е. нашел применение рукам=) и уже метра 1,5 для него реальное растояние=) А еще играли сегодня в ку-ку, и он сам стягивал платочек=) правда не уверена опять же для какой цели - я так поняла он стягивал его чтобы пососать (он очень любит сосать тряпочки-веревочки) а не именно в ходе игры...

Добавление: да уже не 1,5 метра, он уже ползает по всей комнате=)
играли с коробкой - он вытаскивает игрушки. я использую корбку из-под детской обуви, пойдет?

POLINA_S
03.09.2009, 21:47
Коробку придерживайте. Коробка подойдет, потом постепенно уменьшаете диаметр коробки. Например, кастрюльку или ведерко.
Когда мальчик начнет стабильно брать игрушки из емкости, можно попробовать прикрывать ее платочком или крышкой, которые легко снимаются.
С ползанием поздравляю!

OlgaSD
05.09.2009, 12:15
Доброго времени суток, Полина!
Прищепку Костя стягивает, для этих целей идеально подошла дочкина заколка-крабик=) а то я голову ломала, где-ж найти яркую прищепку...

POLINA_S
06.09.2009, 19:05
В хозтоварах продаются яркие разноцветные прищепки. Постарайтесь купить. Их можно опускать в отверстие, а потом они пригодятся при знакомстве с цветом.

OlgaSD
09.09.2009, 15:56
Здравствуйте Полина Львовна!
Костя достает предметы из баночки диаметром 8 см, думаю меньше уже не получится. А вот с платочком у нас беда. Когда накрываю баночку платочком, он его хватает и начинает сосать. тоже каксается бумажки. уж очень он любит это дело, и ему сразу становится все равно до предмета, лежащего в баночке. Прищепки стягивает, но крабики ему нравятся больше, и стягиваются они легче=)
Что нам дальше делать?
Кстати, у нас хорошие новости - у Кости нет порока головного мозга. Правда есть незрелость белого вещества и постгипоксические изменения не ярко выраженные.

POLINA_S
09.09.2009, 22:37
Пусть стягивает то, что нравится.
Кроме прищепок стягивать можно:
колечки с пирамидки, сушки с палочки, крышки с кастрюльки. Кстати, вместо платочка используйте крышки.
Использйте разные контейнеры, коробочки, которые вкладываются один в другой. Пока пусть вынимает.
Давайте играть простые знакомые бытовые предметы, например, чашку, ложку.
Подберите простые игрушечные музыкальные инструменты с разным способом извлечения звука, например, барабан, колокольчик.
Дайте ребенку сумочку в которой лежат эти и другие привлекательные для него предметы, чтобы он достал и поиграл ими.
Читайте книги. Лучше, даже не читать, а эмоционально рассказывать.

Я очень рада тому, что диагноз не подтвердился. Впрочем, я так и думала и писала вам, что с диагнозом не следует торопиться. . :)

OlgaSD
24.09.2009, 14:09
Здравствуйте Полина Львовна!
Косте через 5 дней 11 мес.
Особых сдвигов в развитии не наблюдается, но я вижу, что он усовершенствовает свои навыки - лучше ползает, получше держит спинку когда сидит, лучше упирается на ручки когда лежит на животе. Стали получаться облегченные четвереньки, но стоит сам так не долго, ножки разъезжаются. Стал лучше откликаться на имя.
По играм - прищепки, крабики стягивает, тащит в рот. Из кастрюльки с прозрачной крышкой предмет достает, в плане - покупка кастрюльки с непрозрачной крышкой=) контейнеры друг из друга вынимает. Но все это он делает не всегда, под настроение. Частенько лежит и не надо ему ничего. Муз. инструменты тащит в рот. С пирамидкой не очень получается - пару верхних колец снимает и дальше его привлекает только штырь - чтобы пососать. Лепета так и не появляется=(
Сидеть не хочет, прям выгибается назад, заваливается, даже когда на руках сидит.
Что нам делать дальше? Может еще что-то или продолжать в томже духе?

POLINA_S
24.09.2009, 22:03
Добрый вечер. Да пока повторяйте то же, тем более, что вы видите улучшение качества движений.
Какие звуки издает мальчик?

OlgaSD
24.09.2009, 22:33
Ох... со звуками у нас все плохо, он агукает до сих пор, но сейчас уже редко. Смеется в голос, иногда повизгивает (недавно начал). А так - ыыыы, гыыыы, агу, гуууу. Вообще мес. 5 уже никакого прогресса в этом деле, ну вот только повизгивания. На счет слуха - не проверяли, но когда я зову его шепотом с расстояния метров 2-х - оборачивается. Вообще молчун, сам по себе почти не "разговаривает", только в моменты эмоционального возбуждения.
Еще наконец-то я могу утверждать, что меня он выделяет все-таки=).
Попробовала вместо непрозрачной крышечки использовать тарелочку - ее стягивает и соску из кастрюльки достает. И еще - не могу утверждать, но иногда мне кажется, что он начинает выделять указательный пальчик, когда берет предметы.

POLINA_S
24.09.2009, 22:42
Оля, у мальчика явный прогресс. Со звуками - пробуйте почаще тормошить, говорить слоги при подпрыгивании на мяче.
А слух все же проверьте. Можно пока самой - посмотрите прикрепленную тему.

OlgaSD
24.09.2009, 22:51
Спасибо Полина Львовна!!!
Я регулярно делаю упражнение на стимуляцию лепета уже мес.4, только в основном на коленях (на мяче прыгать сидя получается очень плохо и не долго - он не любит сидеть, а уж на мяче и подавно). И на ножках он совсем не пружинит - я все жду, думаю, как запружинит, начнет прыгать, так и лепет появится...
Слух проверить сейчас смогла только гречкой, манки в доме нет. Гречку слышит.

POLINA_S
25.09.2009, 22:09
Хорошо, что определились со слухом. Массаж лица пробовали делать?

OlgaSD
28.09.2009, 10:48
Здравствуйте Полина Львовна!
Еще в нормалаьном слухе убедилась, увидев, как он взглядом ищет жужжащюю на расстоянии 1,5-2м муху.
Массаж лица не пробовали, вообще в первый раз слышу если честно...

POLINA_S
28.09.2009, 11:25
А между тем рекомендации про массаж и многое другое помещено вверху этого же раздела. У меня такое впечатление, что все пишу в пустоту.

OlgaSD
28.09.2009, 12:23
Ох... Извините Полина Львовна... много тем оттуда прочла, многое для себя из них подчерпнула, но почему то решила, что все логопедическое это для детей старше и к нам пока не относится, и эту тему опустила. Попробуем сегодня некоторые упражнения из этого массажика. Спасибо Вам!

OlgaSD
19.10.2009, 14:14
Здравствуйте Полина Львовна!
Косте через 10 дней будет годик.
Прогресса у нас как такового и нет.
В последнее время у нас не всегда получалось заниматься - то ездили на дневной стационар в институт педиатрии, то болели. Из-за болезни еще не дообследовались, но причину задержки так и не нашли пока.
Что мы делаем.
1. Упражнения на мячике
2. Облегченные четвереньки - лучше стало, иногда может и сам постоять, но на руки долго опираться не может, подгибает и ложиться. вообще если поставить на четвереньки, иногда пару секунд может простоять.
3. Поднимания на шарфе - стоит на четвереньках, только если я держу его на шарфе. Может немножко постоять уперевшись на руки, если я своими ногами придерживаю его ноги чтобы не расползались.
4. Играем сидя на полу - я сижу раздвинув ноги и сажаю между ног его, играем. Это мы так пресели с позы в "седле" - на полу мне тяжело долго так сидеть. Он вроде хорошо сидит, но без меня посидеть может совсем несножко (максимум секунд 5), и в основном уперевшись на руки. Я даже понять не могу почему, заваливается и все - иногда сам, осознанно, не хочет сидеть, а иногда просто заваливается...
5. Упражнения на роавновесие, на стимуляцию лепета - на коленях.
6. Массаж лица... Ох, не так уж это и просто оказалось, Костя не подпускал к своему лицу ввобще... Но сейчас я уже добилась того, что делаю все упражнения, но по-малу, успеваю только по 1-2-3 раза повторить до тех пор, пока он не начнет капризничать.
7. Стягивание прищепок-крабиков - уже ему надоело это дело))) но иногда стягивает.
8. Из кастрюлек с крышками все достает, крышку открывает, и уже не обязательно прятать на его глазах, если он видит кастрюльку закрытую крышкой, то обязательно ее открывает, знает, что там что-то лежит. Но вот не скажу что ему легко открывать ее, за ручечеку (она маленькая 1х0.5х0.5 см) у него схватить не получается, просто сдвигает ладошкой. Стаканчики-вкладыши друг из друга вытаскивает, башни ломает.
9. Обнимашки на коленях еще стала делать.
Вроде все... читаем, стишки рассказываем.
Лепета так и нету... Ладошки в кулачках...
Костеньке надели очки, носим 6 дней всего.
Полина Львовна, что нам делать дальше, подскажите пожалуйста!

POLINA_S
19.10.2009, 23:14
Добрый вечер. Мне, кажется, будет неправильным говорить, что успехов нет. Нам хочется всего быстрее - это да. :)
Попробуйте такие упражнения на развитие опоры на руки и урепление плечевого пояса.
*Прокатывания на валике. Чем больше ребенок сдвигается вперед, тем больше опора на руки, тем сложнее удерживать голову. Как только голову уронил - двигаем назад, поднял - опять вперед.
*На ваших ногах. Вы сидите на полу, ноги вперед. Мальчик лежит поперек ваших ног, опирается о поверхность руками. Найдите то положение, когда он не роняет голову. Пусть играет в этом положении. Когда привыкнет, можно немного сдвинуть вперед.

* Пусть мальчик упирается руками в колючий коврик - это поможет ему раскрыть кулачки.

Как расслабить кулачки
*Когда мальчик удобно сидит в кресле, давайте игрушки сбоку сверху - это помогает раскрыть кулачки.
*Игра "ку-ку" с поворотами. Посадите малыша к себе на колени, спиной к себе, возьмите его за руки и разведите в стороны. Поворачивайте его, держа за руки боком к себе и говорите "Ку-ку" Затем поверните в другую сторону. Кулачки в это время откроются.

OlgaSD
19.10.2009, 23:38
Добрый вечер! Да, конечно я вижу, что прогресс есть, но очень уж медленный...
На счет опоры на руки. Я может что неправильно делала изначально, но облегченные четвереньки мы делаем так: я сижу на полу, ноги раздвинуты, на одну ногу кладу Костю. сначала клала грудью на ногу, сейчас уже животиком и бедра и коленки его упираются в мою ногу. рукой я придерживаю ножки, чтобы они стояли на коленках, а не разъезжались. Т.е. дальше уже некуда. При этом сейчас он да, упирается на вытянутые руки, но не долго. Может постоять так на четвереньках (упираясь животиком на мою ногу) немножко, даже если я отпущу ноги. но или ноги разъедутся, или руки сложит. А еще он может руки в стороны убрать и висеть. Ну тяжело же так, на руки то упереться удобнее...
На счет кулачков. Тоже не правильно я видимо высказалась. Он их раскрывает сам, когда тянется за игрушкой, и так, вообще может раскрыть. Но чаще они у него в кулачках (при этом не сжаты) - в ладоши, по барабану постучать - не получается.
И еще, Полина Львовна, не подскажете нам какие дальше упражнения делать на развитие мелкой моторики? С этим у нас очень туго...
Спасибо Вам!!!

POLINA_S
20.10.2009, 22:45
Посмотрите в теме игры и игрушки. Если будут вопросы- обсудим.

OlgaSD
21.10.2009, 21:57
Спасибо Полина Львовна, это мы почти все делаем из списка для 7-9 мес. и частично из 10-12 мес.
Костик у меня конечно странный... Он не подражает вообще и не пытается, не повторяет за нами никаких действий. Не наблюдает за моими действиями, если только очень не долго. За упавшим предметом следит только тогда, когда этот предмет ему нужен в данный момент, такого как делала дочь - специально уронила-посмотрела - не бывает. Практически не рассматривает картинки, книжки интересуют только для того, что бы их пососать (он все именно сосет, а не грызет). В зеркале хоть стал на себе или на мне взгляд останавливать, может с удивлением пару раз посмотреть то на меня, то на мое отражение. Себя не кормит, если залезет в тарелочку с его едой, то брезгливо отдергивает руку и в рот ее не тянет. Вообще если ему дать что-либо в руку необычное для него - банан например, или яблоко (мокрое, скользкое) тоже делает брезгливое выражение лица и разжимает руку. Печеньем, сушкой может покормить себя, но редко, тоже выкидывает. Бутылочку с компотом держит сам, хорошо знает ее. Из чашки не пьет вообще. На вопрос "где?" ищет только соску. У меня такое впечатление, дай ему волю, он ползал бы и ползал сам по себе, ковырялся бы в игрушках, и ничто и никто ему больше не нужен. Только мама мешает ему своими играми да занятиями))) Вот такой вот у меня Костик, не знаю уже что и думать, и никто ничего толком сказать не может... Спасибо Вам, что Вы нам помогаете!

POLINA_S
21.10.2009, 22:17
Ольга, старайтесь организовывать игры на общение и взаимодействие. Это не обязательно игра в мяч, но можно просто чередовать действия. Во что любит играть ваш малыш? Как он "ковыряется в игрушках"?

OlgaSD
21.10.2009, 22:43
Ну вот сейчас - у меня старшая болеет, дома сидит, игрушки по всей комнате раскиданы, он ползает то к одной, то к другой, когда предыдущая надоела. Тележка стоит - набор для игры в доктора, внизу там лоток со всякими "инструментами" - в нее залезет, все оттуда достанет, все пососет. Ну провода уже все убраны, к ним тяготел. Из сумочки ничего не достает, саму сумочку сосет, а вот в пластиковой корзине любит поковыряться (я туда складываю игрухи небольшие, но чтобы не подавился), из кастрюлек с крышечками доставать игрушки ему по вкусу пришлось. Под столик детский любит заползти, и даже под стульчик умудряется.
Про игры на взаимодействие - да, и в мяч играем - я сажусь его у себя между ног сажаю, напротив дочка садится и катаем мячик друг другу, она нам а я его рукой обратно. Он за этим мячиком и не следит даже, и вообще в другую сторону смотрит чаще. Ну вот приноровилась я в такой позе с ним играть (он хотябы так сидит почти сам, иногда я отодвигаюсь от него, и он может секунд 10-15 сам посидеть) - но получается мы друг друга не видим, наверное лучше чтобы он почаще напротив меня сидел? в стульчике наверное только возможно такое... С игрушками би-ба-бо играем, тоже быстро интерес теряет - не дали пососать, ну и ладно... дай-на - берет, но не дает. ладушки, сороку-ворону категорчески не любит. Вспомнила- относительно долго может следить за мыльными пузырями...
Вот не знаю, какие игры на общение взаимодействие придумать? его взгляда до сих пор бывает трудно добиться...

POLINA_S
22.10.2009, 19:27
Попробуйте все, что вы описали делать, когда ребенок сидит в стульчике. Сидеть нужно напротив и привлекать внимание к себе и той игрушке, которой вы играете. Отдавайте только после того, как посмотрит.

OlgaSD
23.10.2009, 18:20
Не получается у нас ничего((( на игрушку смотрит, на меня - ни в какую((

POLINA_S
23.10.2009, 22:31
Когда сосредоточится на игрушке, поместите ее перед своим лицом, потом сдвиньте в сторону. Что получилось?

OlgaSD
24.10.2009, 17:06
вы и раньше так советовали делать, я пробую периодически, он либо просто отводит взгляд, либо (реже) начинает искать игрушку. но на глаза взгляд не переводит(((

POLINA_S
24.10.2009, 18:27
Что значит "периодически"?

OlgaSD
24.10.2009, 21:17
ну вот тогда, когда первый раз советовали (несколько мес. назад), несколько дней (примерно с неделю) по нескольку раз в день пробовала так делать, т.к. не было результата, забросила это дело и если пробовала так делать, но уже изредка - раз в неделю - две примерно...

POLINA_S
24.10.2009, 21:23
И какого результата вы ждете от занятий с младенцем раз в неделю?

OlgaSD
25.10.2009, 14:00
Ну почему, я занимаюсь с ним ежедневно, стараюсь и пару-тройку раз в день позаниматься, я имела ввиду именно попытки перевести взгляд с игрушки на свои глаза. Я делала это часто и регулярно, и это не приносило никаких результатов - ну не смотрит он в глаза и все, либо ищет игрушку взглядом, либо вообще отворачивается, теряет к ней интерес. Сколько мне надо было продолжать так делать?

POLINA_S
25.10.2009, 19:01
Ну почему, я занимаюсь с ним ежедневно, стараюсь и пару-тройку раз в день позаниматься, я имела ввиду именно попытки перевести взгляд с игрушки на свои глаза. Но ведь мы именно взгляд в лицо и обсуждали.

Сколько мне надо было продолжать так делать?
Вот этого я вам сказать не могу. Можно и не делать, но тогда какого совета вы от меня хотите?

OlgaSD
26.10.2009, 12:19
Я поняла. Я просто не расценила этот совет как упражнение, а поняла так, что это просто уловка, для того что бы заставить посмотреть его в глаза, и т.к. у нас ничего не получилось, стала только иногда пробовать - вдруг получится? Теперь конечно будем делать это упражнение регулярно.
Спасибо!

OlgaSD
18.11.2009, 11:30
Здравствуйте Полина Львовна!
Косте сейчас 1 год и 3 недели.
У нас как всегда - прогресс есть, но не большой.
Костя наконец-то стал сам сидеть! Сам не садится, но если посадить - то может просидеть долго, выравнивает сам равновесие (эффект от упражнений чувствуется))), правда не очень он любит это дело, поэтому заваливается сам, специально. Стал бояться упасть - но не всегда, вполне может спокойно завалиться назад. Так что теперь мы всегда играем друг напротив друга)))
Еще стал греметь погремушкой, стучать ей по поверхности (особенно ночью по батарее хорошо получается). Очки снимает и переворачивает (вот это точно, 100% осознанно и со знанием дела), для того, чтобы пососать резинку, которой связаны между собой дужки. Стал лучше стоять на ножках - может постоять примерно минуту, если поставить у опоры.
В чем был замечен (т.е. делает это не реглярно, но делал вполне осознанно как мне показалось) - надевал себе на ногу стаканчик. трогал выключатель и смотрел на люстру. прослеживает упавшие на пол предметы (но это давно, стал почаще, хотя еще чаще не реагирует вообще, смотрит в другую сторону и не ищет). откликается на имя (далеко не всегда). иногда смотрит на себя в зеркало, но чаще - взгляд мимо. Один раз испугался моего племянника (давно его не видел).
Меня выделяет четко - оживляется, смеется, ползет ко мне. иногда даже ручки стал протягивать))) Единичные разы слышала от него "бу" и "ма". Вот вроде все, что я заметила.
Четвереньки никак. Облегченные четвереньки когда делаем - иногда хорошо стоит, чаще на спину перевернуться норовит. Когда занимаемся на мячике, наконец-то стал выкидывать руки и на них упираться, но не всегда опять же.
Что мы делаем:
1. Упражнения на мячике
2. Облегченные четвереньки, а точнее так: я сижу на полу, ноги раздвинуты, на одну ногу кладу Костю животиком, рукой я придерживаю ножки, чтобы они стояли на коленках, а не разъезжались - иногда может постоять, но чаще разъезжаются ноги, норовит перевернуться на спину.
3. Поднимания на шарфе - стоит на четвереньках, только если я держу его на шарфе. Может немножко постоять уперевшись на руки, если я своими ногами придерживаю его ноги чтобы не расползались, опять же норовит перевернуться на спину, так что в последнее время это упражнение вообще не получается.
4. Упражнения на равновесие, на стимуляцию лепета - на коленях.
5. Играем сидя на полу друг дуруг лицом. Катаем мячик, машинки, дай-на, ку-ку - действия только с моей стороны, его привлечь не получается. хотя большой надувной мячик рукой отталкивает. маленький - или игнорирует, или тащит в рот. Ломает построенные мной башни, вытаскиваем предметы из кастрюлек с крышкой. Стаскивать прищепки, кольца с пирамидки уже совсем не хочет, оч. редко получается. и к кастрюлькам уже такого интереса нет. Играем в муз.инструменты. Дочка супер-концерты ему устраивает))) Пытаюсь читать ему книжки - интереса к ним нет, если и фиксирует взгляд на картинке, то совсем не на долго. Чаще рассказываю ему стихи, которые знаю наизусть, но не сказала бы, что он внимательно слушает.
5. Массаж лица - по немногу (оч. Костя не любит его), но регулярно.
6. Обнимашки на коленях еще стала делать.
7. Попытки поймать взгляд при привлечении игрушкой перед глазами и удержать его - безуспешны((( поймать еще можно, а вот удержать когда прячу игрушку не получается вообще - он ищет глазами игрушку. Все также тяжело его вызвать на общение "с глазу на глаз". Бывают моменты что общаемся хорошо (улыбается, смотрит в глаза, разговаривает гласными), но редко.
Вот такие у на дела. Что Вы нам еще посоветуете?
И еще хотела спросить, Вы не знаете случайно, может существуют какие-нибудь треннинги для родителей детей с задержкой ПМР?

POLINA_S
18.11.2009, 19:49
Добрый вечер, Оля. Начну с конца - про тренинги ничего не знаю, думаю, что нет. Мне, кажется это было бы и не очень эффективно, лучше консультации пусть редкие, но с заданиями, поскольку нужен индивидуальный подход.
Для привлечения внимания к лицу попробуйте сузить пространство. Для этого вместе с ребенком накройте голову платком, свое лицо можно подсветить фонариком.
Еще одно: попробуйте игрушку не убирать, а удержать ее на уровне лица, но чуть сбоку, потом переместить в другую сторону, чтобы ребенок прослеживая за игрушкой видел и ваше лицо. Улыбайтесь, разговаривайте, свистите и тд - привлекайте внимание к себе.
А вообще-то, динамика у вас есть и очень неплохая.

OlgaSD
26.11.2009, 20:33
Здравствуйте Полина Львовна!
Спасибо большое за Ваши советы!
Что у нас получилось. С платком ничего не получилось - он на него переключается, стаскивает. А вот подсвечивание лица возымело эффект, правда если сначала Костя смотрел на меня долго и удивленно (и в глаза смотрел тоже!!!), то теперь он быстрее стал терять интерес, но взгляда добиться можно.
Игрушку не убираю, следит за ней, - на меня не смотрит.
Еще у нас достиженьице небольшое - Костя стал сам садиться из положения лежа, если ему придерживать ножки (получилось случайно, он был с мочеприемником, хотел перевернуться на живот, я не давала, придерживая ножки, и он сел). не всегда получается, но получается, упирается на ручку при этом.
Еще стал стаскивать платок со спрятанных под ним предметов (раньше если я предмет прятала платком, он тут-же переключался на другое, и как буд-то он переставал для него существовать). А вот смотреть на люстру при нажатии на выключатель не хочет больше никак!
Полина Львовна, а как Вы считаете, нам нужна очная помощь дефектолога? Невролог говорит, что сейчас для него достаточно занятий со мной, якобы т.к. он плохо контактен, дефектолог мало чем сможет помочь. В психолого-медико-социальных центрах (если не ошиблась в названии) самое раннее начинают заниматься с 2-х лет (в нашем округе по крайней мере, мы уже записались). Ну, и, имея Вашу поддержку, я пока не спешу с очными занятиями, а может надо уже?
Еще у нас проблема с едой возникла, хотела тоже узнать Ваше мнение. Костя уже недели 3 как отказался от овощей и мяса, ест только каши, творог, пьет кефир, ну и грудь еще присутствует, но мало - он не требует ее вообще, когда я предлагаю, присасывается далеко не всегда, но я завершать ГВ не хочу. правда мы с соской. Из кружки кстати совсем не пьет, только из бутылки. Так вот, последние пару дней он и кашу есть не хочет, давится, прям чуть ли не до рвоты. Ну 100 г могу скормить, но не всегда. Как мне поступить - предлагать и если не ест, то не кормить? не могу понять что случилось - раньше ел все кроме фруктов, съедал по 200г. С дочкой не заморачивалась на этот счет - не ест и не надо, но она грудь всегда много сосала и толстушкой была, и рост нормальный. А Костя хоть и не выглядит худеньким, но маленький такой, что так и хочется накормить...

POLINA_S
26.11.2009, 22:44
С занятиями у вас успехи :) Продолжайте. Про дефектолога: Если найдете, то помощь может быть только консультативная, регулярные ежедневные занятия - это в любом случае ваше.
Проблема с едой - это в педиатрии, и напишите подробно, когда ввели прикорм, какой, какие каши и тд.

OlgaSD
07.12.2009, 22:32
Здравствуйте Полина Львовна!
Делюсь нашими успехами. Во-первых, у Кости наконец-то получается какое-то подобие четверенек - он как бы сгруппировывается и получаются четвереньки, только упирается он не на кисти, а на локти. Я так долго их жду и добиваюсь, и вот наконец-то хоть что-то!!! стоит не долго конечно так. Еще он стал из положения сидя переходить в положение лежа на животе. Садится только если придерживать ножки. А сегодня впервые увидела, как он указательным пальчиком двигал скрепку, и пытался ее взять пинцетным захватом. В остальном все также. Облегченные четвереньки и поднимания на шарфе сейчас никак не получаются - Костя либо уползает, либо переворачивается на спину. Получается мы делаем только упражнения на мячике, обнимашки на коленях, упражнения на стимуляцию лепета, на равновесие. Что нам еще делать?
В принципе, с моторным развитием у нас дела обстоят лучше, чем с психическим((( так и нету ни лепета, ни подражаний... ну вот находит иногда спрятанный предмет под кастрюлькой (кастрюльки две), но ито не всегда правильно. И часы мы никак не не ищем взглядом, и с выключателем что-то больше никак. В зеркало на себя смотрит редко, но увидев в отражении воздушный шарик, сразу скумекал где его искать в реале. Когда играем в ку-ку, я прячусь под стульчиком, на которым он сидит и выглядываю - меня ищет, и даже догадывается посмотреть между ног вниз. Когда играем в ку-ку накрываясь полотенцем, полотенце стаскивает и с меня, и с себя. Взгляд с глазу на глаз тоже не всегда получается, но иногда получается пообщаться, но не долго совсем. Игрушки только сосет, иногда гремит погремушкой, но я не могу понять - может и не осознанно он это делает? Картинки в книжках не смотрит, только книжку в рот норовит засунуть. Вот такие у нас дела...
Подскажите пожалуйста, как нам двигаться дальше?

POLINA_S
08.12.2009, 23:26
Добрый вечер. Попробуйте показывать отдельные картинки. Пробуйте разные картинки: зверята (кошка, собака) , знакомые игрушки (машинка, мяч), простые действия ( мишка ест, едет на машинке). Сядьте напротив и покажите одну две картинки, если отведет взгляд, не убирайте сразу картинку, возможно, он снова переведет на нее взгляд.

OlgaSD
08.12.2009, 23:38
Спасибо, попробую... где бы картинки найти)) цветного принтера нету к сожалению...ну будем искать (с)

POLINA_S
09.12.2009, 00:18
Есть хорошие книжки из серии "Погремушка"

OlgaSD
09.12.2009, 16:20
Спасибо, Полина Львовна! В сети нашла, постараюсь найти в реальных магазинах. Я ему показывала карточки (от игры - паззла, где подбирать пару надо) они размером 6х6 см - это очень маленькие? он если и смотрит на картинку, то совсем мало, либо пытатся ее отобрать чтобы в рот засунуть, либо отвлекается и вертит головой в стороны, смыться норовит, я картинку за ним передвигаю, чтобы перед глазами была, - или не надо так делать?
он конечно шустрый стал, теперь уже легко перемещается из положения сидя в положение лежа, так что и друг на против друга играть по-долгу не получается))) вот бы хоть полгодика назад бы так шустрил)))

POLINA_S
09.12.2009, 19:10
Хотелось бы картинки в пол альбомного листа. Занимайтесь, когда малыш сидит в кресле, но если отвернется - ждите, пока не посмотрит сам.

OlgaSD
09.12.2009, 20:40
Спасибо Полина Львовна, буду искать такие картинки.
Хотела еще сказать, что причину нашей задержки так и не нашли, мы выписались из института педиатрии, диагноз остался прежним - задержка психомоторного развития неясного генеза. Правда вот в работе еще остался один анализ на сложные хромосомные аномалии. Очень надеюсь, что и там ничего не найдут.

POLINA_S
14.12.2009, 00:35
Желаю вам удачи. :)

OlgaSD
11.01.2010, 19:32
Здравствуйте Полина Львовна!
Целый месяц не писала Вам, но вот прочитав предыдущее свое сообщение расстроилась еще больше - за этот месяц мы почти ни капельки не продвинулись. Что могу отметить - стал часто становиться на четвереньки с упором на локти (крайне редко - на кисти), но ползает по-прежнему по пластунски, однако во время ползания в четвереньки сгруппировывается. Стал пытаться подниматься у невысокой опоры (например по мне), но не до стоячего состояния. Стал любить находиться на руках, может подползти и протянуть ручку. Плачет, если положить на пол. Вообще, стал тянуть ручки иногда, совсем недавно (около недели). стал пытаться захватывать мелкие предметы двумя пальцами, но не подушечками, а боковыми поверхностями. А вот в психо-речевом развитии - ноль. Напомню, что Косте сейчас 1 год и 2,5 мес. Я даже не всегда уверенна, что он откликается на имя. Но меня выделяет точно. Лепета так и нет, в основном молчит, звуки издает когда смеется, плачет, редко бывают гласные. Никаких подражаний, целенаправленных игр (покатать машинку например). А вот то, что он находит спрятанный на его глазах предмет под одну их двух кастрюлек, под платком, под крышкой, что тянет шарик за веревочку, чтобы приблизить к себе и достать - мне кажется, что я просто выдрессировала его. На впрос "где?" глазами по-прежнему ничего не ищет. Как бы понять - есть ли унего вообще какие-то мыслительные процессы? или все так, на уровне рефлексов...
16 декабря мы были на консультации в институте коррекционной педагогики. Развитие Кости оценили на 6-8 мес., в принципе одобрили все что я делала (спасибо Вам, Полина Львовна! для меня это очень важно, я приобрела некоторую уверенность в себе, что правильно все делаю, но ее правда не надолго хватило), добавили несколько моментов - посоветовали вкладывать в каждую руку по кубику и стучать ими друг о друга, и его рукой на один большой кубик класть маленький, и показывая большой и маленький предметы говорить громким низким голосом "большой" и тихим высоким "маленький". Вообще посоветовали быть более эмоциональной с ним. Я все это тоже делаю, но пока совсем без результатов (к тому же все действия, которые я пытаюсь делать его руками - постучать, погреметь - встречаются протестом, чаще всего Костя просто прижимает руки к телу). Единственное что - Костя может погреметь игрушкой и постучать предметом, рукой по поверхности (иногда, сам по себе, не по просьбе, мне даже кажется что это спонтанные движения, но надеюсь, что целенаправленные). А еще воде как стал понимать, что может упасть дивана - подползает к краю, смотрит вниз, но дальше не ползет. но может случайно перевернуться.
Полина Львовна, давно хочу у Вас спросить, но, стесняюсь, чтоли... А в Вашей практике были такие случаи - что бы вот такая сильная зедржка, и без найденной причины? Я и в этом разделе искала, и вообще в интернете, и в жизни подобных случаев не встречала... И, конечно понимаю, что о прогнозах спрашивать глупо, но все-таки спрошу - как Вы считаете, у Кости есть еще шансы вырасти полноценным человечком (ну или хотябы с легкой степенью отклонения, социально адаптированным)?

POLINA_S
11.01.2010, 21:19
Оля, у кого вы были в ИКП?
Какие еще советы получили? Неужели только про кубики?
Задержек без причины очень много. Так и пишут:невыясненной этиологии.
Все дети, конечно обучаемы, а соответственно их можно социально адаптировать. Вы хорошо занимаетесь с мальчиком. Все время есть динамика, а значит и научиться сможет многому.
З.Ы. Перечитала всю вашу тему, да динамика хорошая. Я все-таки думаю, что зрение мешает хорошо видеть предметы на близком расстоянии, а ведь для деятельности нужно рассматривать вблизи.

OlgaSD
11.01.2010, 21:47
Я не могу найти заключние из икп, запомнила только фамилию психолога - Груничева. А фамилию дефектолога не запомнила((( Они мне очень понравились, возможно буду ездить на занятия (с консультативной целью) к психологу, но далековато - часто не получится, возможно раз в месяц-3 недели. А вот невролог не понравилась... она мне пыталась доказать необходимость медикаментозного лечения препаратами, которые совсем не одобряют на этом форуме, и, в общем-то, я только время с ней потеряла, которое могла бы более продуктивно потратить с педагогами. Советов я получила много (многое просто одобрялось из моих рассказов), но основная их масса - тоже, что подчерпнула от Вас))) и то, что мы регулярно делаем - жить на полу, облегченные четвереньки, тачка, занятия на мяче, на стимуляцию лепета, логоп. массаж лица, дай-на, ку-ку, бусы с крупными бусинами, платочком накрывать предметы чтобы находил под ним. А то, что я написала в предыдущем посте - это только то, что я не делала раньше.
Полина Львовна, Вы на самом деле считаете что у нас есть хорошая динамика (ура-ура!)? По мне так такая мизерная, что можно и за динамику не считать... ну да, в моторном развитии медленно но верно дело идет, а вот в психическом... это меня больше всего и беспокоит. А в каком возрасте уже появится какая-то определенность, станет что-либо понятно? так тяжело жить в неведении и в ожидании чуда, которое все никак не происходит... может и не стоит этого чуда ждать, а реально оценивать ситуацию и ставить реальные цели...
Вот на счет зрения - тоже думала, и я так надеялась, что дело пойдет активнее, когда мы надели очки. Но никакого скачка не произошло((( а мелкие предметы (соринки) он стал рассматривать и пытаться взять как раз тогда, когда надели очки.

POLINA_S
11.01.2010, 22:44
Чуда вы и не ждете, вы занимаетесь с ребенком и надеетесь на успех.
Жаль, что не запомнили фамилию дефектолога, но главное, что советы получили правильные. И вам и мне легче, что получили подтверждение. :)

OlgaSD
11.01.2010, 22:50
Нашла заключение))) так и знала - лежит на месте))) Дефектолог Мещерякова И.А.
Полина Львовна, СПАСИБО Вам огромное за поддержку и реальную помощь!

OlgaSD
16.01.2010, 00:23
Здравствуйте Полина Львовна!
У меня к Вам вопросик. Костя стал проявлять интерес к вставанию, но встать у него не получается например по дивану, а вот если ему помочь, то встает с удовольствием, или если забирается по нам. Или поднимается по невысокой опоре и стоит наклонившись вперед и упираясь грудью на эту опору. Все родственники обрадовались такому счастью (да и я тоже, что уж говорить))) и пытаются всегда помочь ему встать. Но меня смущает то, что четверенек-то у нас нормальных нет (напомню, что Костя стоит в принципе на четвереньках, но опирается на локти, на кисти - очень редко, ползает по-пластунски, но поднимая попу), а вроде как в нашем случае перепрыгивать этапы совсем не желательно. Как мне дальше поступить? Я думаю надо прекратить стимулирование вставания (но не препятствовать, если делает это самостоятельно, просто не помогать) и продолжать стимулировать четвереньки? Для стимулирования четверенек мы делаем упражнения - тачка, облегченные четвереньки, поднимания на шарфе. Может еще что можно поделать, чтобы улучшить опору на ручки? Или уже можно и вставание у опоры стимулировать? Шагать то вообще не пытается даже, пойдет наверняка не скоро, может к тому времени и четвереньки освоим...
И совсем нет желания садиться, и вообще сидит с неохотой - это надо как-нибудь стимулировать?, ведь вроде как вертикальное положение важно для развития мелкой моторики, а Костя по сути сидит только когда его кормят, ну еще не долго в стульчике (пока кашу варю), на руках не долго тоже. На пол если посадить может посидеть не долго, уползает. И вообще часто сопротивляется (выгибается) года я хочу его посадить.
А еще он стал так хорошо тянуть ручки когда хочет на руки или когда я к нему свои протягиваю, чтобы на руки взять)))

POLINA_S
16.01.2010, 14:39
Добрый день.

Упражнения для рук
На ваших ногах. Вы сидите на полу, ноги вперед. Мальчик поперек ваших ног, опирается о поверхность руками. Найдите то положение, когда он не роняет голову. и в этой позе пусть играет.
Дополнительно: Помогаем почувствовать опору на руки. Берем одной своей рукой за локоть и не даем ему согнуться. Другой рукой жмем на плечо по направлению к полу. Давление не постоянное, а толчками. Нажали - отпустили. Делать попеременно на обе руки. Это лучше делать на колючем коврике.
Поза стоя появилась как результат развития. Она отражает потребности мальчика и поэтому отметать его достижения не будем.:)
Позу стоя можно инициировать/привлекать игрушкой, но не ставьте сами. Ждите первого движения от ребенка.
Если сидит недолго, то играйте в седле, чтобы продолжать укреплять спину и равновесие в позе сидя.

OlgaSD
17.01.2010, 15:00
Здравствуйте Полина Львовна!
А вот это - "Мальчик поперек ваших ног, опирается о поверхность руками. Найдите то положение, когда он не роняет голову. и в этой позе пусть играет". - разве не упражнение "тачка"? мы так делаем, точнее пытаемся , не очень то получается, не любит на руки опираться, может даже висеть, но на руки не опирается. А вот это "Берем одной своей рукой за локоть и не даем ему согнуться. Другой рукой жмем на плечо по направлению к полу" - делала, когда пыталась хоть какую-то опору на руки получить, теперь возобновим это упражнение.
Вообще конечно сейчас тяжело с ним заниматься, он уползает от меня и все тут! Я пытаюсь конечно привлечь его внимание, удержать, но далеко не всегда это получается. Так что я вообще сомневаюсь, что все, что я сейчас пытаюсь делать, хоть сколько-нибудь эффективно(((
Про вставание поняла, спасибо. Вчера наблюдала за ним, он в принципе только по нам пытается встать, а у другой опоры не очень-то. ну и ладно.
Полина Львовна, погуляла тут по форуму, наткнулась на вот это Ваше сообщение
Есть несколько серий простых книжек, посвященных раннему развитию:

1. Школа раннего развития
Первые уроки для новорожденных (от0 до6 мес. и от 6 мес. до года)
2. Развиваем способности ребенка от рождения до года. Книги:Движения, Эмоции, Слух, Зрение, Речь
3. Серия "Погремушка" С рождения до 2-х лет. Эта книгу можно выписать в любом почтовом отделении, по каталогу зеленого цвета в разделе "Детские журналы. Индекс 39208.
Все эти книги содержат краткие методические рекомендации и яркие картинки.

4. Книга, включающая не только рекомендации, но и некоторые теоретические обоснования для их применения: Г.Е. Анисимова. Расту, играю, развиваюсь.
Занятия с ребенком от рождения до шести лет.

Нам эти книжки подойдут или это для здоровых деток актуально? Погремушку Вы мне рекомендовали уже, но я не нашла в продаже, узнаю, может и сейчас можно выписать в почтовом отделении?
А может посоветуете какую-нибудь литературу именно о детках с задержкой? Мне рекомендовали Глена Домана "Что делать, если у вашего ребенка поражение головного мозга...", но я учла Ваше мнение и покупать не стала.

POLINA_S
17.01.2010, 22:10
Добрый вечер."Погремушку", похоже перестали выпускать. Есть еще серия "Школа сами гномов" Можно брать серию от 0до 1 года. Это просто картинки, поэтому они для всех детей.
Есть хорошая книга "Программа Каролина для младенцев и детей младшего возраста с особыми потребностями"
Можете набрать в поисковиках и найдете.

OlgaSD
17.01.2010, 22:39
Спасибо Полина Львовна! По "школе семи гномов" с дочкой занималась, у меня даже некоторые журналы остались))) "Каролину" нашла в инете, приобрету.
Полина Львовна, а как Вы думаете, мне не стОит озаботиться поисками бобат-терапевта? или достаточно тех упражнений, что мы с Костей сами делаем?

POLINA_S
17.01.2010, 23:23
Я не могу за вас решать. К тому же я сомневаюсь, что найдете.

OlgaSD
20.01.2010, 16:59
Здравствуйте Полина Львовна!
Меня распирает от радости и не могу не поделиться с вами!
Я Костику называю игрушки, но давно не спрашивала "где собачка?", "где машинка?", "где шарик?". Ну так вот "где часы?", "где свет?" он взглядом не ищет, и я думала и игрушки не запоминает, да и надоело спрашивать и разочаровываться. А сейчас решила поспрашивать. Показываю 2 игрушки - собачку и машинку, спрашиваю "где собачка?" тянет руку к собачке!!! я еще раз, машинку и шарик, тянется к той игрушке, которую называю!!! и так несколько раз!!! правда все равно со странностями - тянет руку к той игрушке, к которой надо, а на нее не смотрит...
Совпадение??? возможно... но надеюсь что нет!!!

POLINA_S
20.01.2010, 21:26
Оля, это очень хорошая новость :)

OlgaSD
20.02.2010, 16:24
Здравствуйте Полина Львовна!
У нас плохие новости - У Кости обнаружили-таки синдром Вильямса, вот наша тема в генетике [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]
Так что вся моя оптимистическая настроенность улетучилась, хоть и мало ее было - как ни крути, но ясно было что Костя не просто так не развивается. Пугало меня незнание и неопределенность, и вот от определенности легче не стало.
Прогресс у нас за последнее время совсем мизерный - Костя пару раз ходил у опоры но очень уж медленно, неуверенно, и ну за очень интересным тюбиком. Что заметила - стал чаще и активней подбирать соринки с пола двумя пальчиками, а еще таким же образом кормить себя гречкой (раньше кормил себя только крупными предметами - печенькой, сушкой, макарониной). Предметы правильно мне показывал всего дня 3, потом перестал - не знаю, толи просто была череда совпадений, толи еще что. Но сегодня матрешку, колокольчик и шарик правильно показал. Точнее он не показывает (указательного жеста нет, как и вообще жестов), а берет ту игрушку, которую называю.
Полина Львовна, а вопрос собственно такой - куда бежать? Я знаю с детками с генетическими заболеваниями занимаются в центре ПМСС "Лекотека", договорилась об очной встрече с психологом, который занимается именно вильямсятами. Узнала ближайшую к нас службу ранней помощи, на след. неделе ПМПК. Я на правильном пути? Планирую конечно в основном сама заниматься, прекрасно осознаю, что сейчас важнее всего наши ежедневные занятия, но мне так тяжело, не видя особых результатов, да и так мне нужна "свежая струя", так сказать, хотя бы для того, чтобы отделаться от мысли, что я что-то не так делаю.

POLINA_S
20.02.2010, 18:36
Добрый вечер, Оля. Да, я читала вашу тему в генетика. Еще раз повторю, детки с синдромом Вильямса, очень разные и многое зависит от правильно организованных занятий. Вы все делаете правильно, сходите в ближайшую ПМСЦ, будет замечательно, если там смогут вас консультировать. Пишите мне подробно, что и как у вас получится и мы все обсудим.

OlgaSD
20.02.2010, 18:50
А ПМСЦ - это центр психолого-медико-социального сопровождения? если да, то я уже давно обзванивала все эти центры нашего округа (СВАО), они занимаются с детками с 3-х лет, только в одном центре нас записали в группу монтессори с 2-х лет, но мне кажется врядли нам подойдут групповые занятия, или как Вы считаете? Вот совсем недавно узнала, что существуют службы ранней помощи, устраиваемся туда, посмотрим как там и что. Прям рядом есть лекотека, но они тоже не берут таких маленьких.

POLINA_S
20.02.2010, 19:05
Группа монтессори вашему малышу подойдет. Да, к сожалению мало где умеют заниматься с детьми раннего возраста.

OlgaSD
20.02.2010, 19:37
Спасибо! Значит пойдем и на монтессори.

OlgaSD
21.02.2010, 14:20
Полина Львовна, еще такой вопрос меня мучает. Есть ли корреляция степени задержки психо-речевого развития в раннем возрасте и умственной отсталости в дальнейшем? Просто я хочу объективно оценивать ситуацию и ставить себе реальные цели. Может тогда неудачи будут переживаться легче...

POLINA_S
21.02.2010, 19:51
Добрый вечер. Корреляция раннего и более позднего развития есть. Не мучайте себя, Оля - ваш мальчик развивается хорошо. При синдроме Вильямса разброс в развитии детей очень большой, и у вашего малыша очень хороший уровень.
Цели нужно ставить в зависимости от текущего уровня развития и тогда они будут адекватными. При синдроме Вильямса, насколько я знаю, развитие может зависеть и от диеты. Вы обсуждали медицинскую сторону с врачами?

OlgaSD
21.02.2010, 20:13
Вы на самом деле считаете что у нас хороший уровень? мне конечно Ваши слова как бальзам на сердце, но у Кости нету никакого понимания речи, нет никаких предметных действий, имитаций... и уже так долго нет прогресса именно в психическом развитии... не мучать себя не могу, но буду стараться. Медицинскую сторону с врачами еще не обсуждала, наша генетик в отпуске, про диету что читала - что нужна диета с пониженным содержанием кальция, т.к. у них гиперкальцемия, но у Кости ее нет (по предыдущим анализам). У нас вообще странный с-м Вильямса, единственное его проявление (пока, может еще что найдем) - задержка роста и развития.
Полина Львовна, спасибо Вам огромное за все.

POLINA_S
21.02.2010, 20:33
Оля, для синдрома Вильямса у мальчика очень неплохое двигательное развитие. Общение и речь у них сильная сторона, но развиваются с некоторой задержкой, так что нужно терпение, ну и продолжать все, что вы делали: играть, общаться.

OlgaSD
21.02.2010, 20:46
Хехъ, двигательное то меня в меньшей степени беспокоит, я вижу что оно хотя бы продвигается. С психо-речевым хуже. Ну ладно, будем работать. Т.е. играть и общаться)))
Кстати, судя по схеме динамики развития в программе "Каролина" коммуникация - наше самое слабое звено. Хотя и другие звенья не далеко ушли.

OlgaSD
03.03.2010, 12:35
Здравствуйте Полина Львовна!
Я к вам за помощью. Подскажите пожалуйста, как Костю научить опускаться на пол из поожения "стоя у опоры"? Он боится сам опускаться, когда ему надоедает стоять, он начинает ныть и при этом вцепляется в диван, очень боится опускаться сам. Я его привлекаю чем-нибудь внизу на полу, он тянется одной рукой, другой держится, но до пола не дотягивается и возвращается в исходное положение. На корточки посадить его практически нереально - он сам ноги не сгибает и мне сопротивляется. Вот не знаю, как дальше быть, может вы знаете какие-нибудь хитрости?
В общем дела у нас плохи, прогресса так и нету, руки уже опускаются. Оформляемся в службу ранней помощи, очень надеюсь на нее, хотя умом понимаю, что чудо там не совершат.
Хотя вот вроде Костя находит предмет под одной кастрюлькой из двух, если их поменять местами на его глазах. И за препятствием находит предметы, заползая за него.

POLINA_S
03.03.2010, 19:46
Если будете думать, что дело плохо - так и будет. Ребенок развивается очень неплохо. Поиск предметов говорит о том, что у него сформировалось знание о постоянстве/константности объекта. А это, между прочим, довольно высокий уровень мышления. (я ВАС РУГАЮ, А НЕ ПРОСТО ТАК РАССКАЗЫВАЮ)
как учить садиться:
Когда мальчик встанет у опоры, пусть поиграет с игрушкой и когда устанет, помогите ему сесть: одну руку кладете малышу на спинку и наклоняете вперед, а другой обнимает животик и тянете на себя. Проще говоря, он должен шлепаться на попку с наклоном вперед.

OlgaSD
03.03.2010, 21:46
Я уже не знаю что думать. Мне кажется, что я была слишком оптимистична и не осозновала всей тяжести нашего положения. А сейчас осознаю. Надо вот сейчас осознать, а потом опять набираться оптимизма и в бой с новыми силами. Я еще по врачам поликлиники походила (оформляем карту в сад для СРП), тоже как-то не подбодрили меня там... Да и заведующая сада авторитетно заявила, что нам светит глубокая УО, хотя в общем приняли нас радушно.
А Вам спасибо, что поругали, приободрило. Я даже расплакалась.
Шлепаться на попу пробуем, пока он в меня вцепляется и очень рано, чувствуя мою поддержку, отпускает руки от опоры.

POLINA_S
04.03.2010, 00:12
Прогнозы вообще дело неблагодарное, особенно со стороны тех, кто практически на сталкивался с такими детьми.
Оформитесь и расскажите, где находится ваша СРП и какую помощь они реально оказывают.

OlgaSD
23.03.2010, 13:29
Здравствуйте Полина Львовна!
Оформились мы наконец-то в СРП (оформиление по полной программ, как в сад, - мед.карта, путевка, правда без ПМПК обошлось). СРП находится при ГОУ ЦРР 1645, в Медведково (Студеный пр. д.10а). Сегодня были в первый раз на занятиях. Занятия там 3 раза в неделю, по 15 минут занимаются психолог, дефектолог, логопед, еще есть развивающие игры (пока у нас не было) и музыкальное занятие (общая длительность занятий 45-60 мин). Сегодня конечно занятия были ознакомительного плана, так что пока мнение складывать рано, я вам попозже напишу кто как с нами занимается. Как мне показалось, специалисты немного растерялись, не совсем понимают что с нами делать, но не отнекиваются, сказали "будем работать". Логопед честно призналась, что таких деток у нее еще не было, и ей надо получше подготовиться. В общем впечатление у меня положительное. 15 минут конечо мало, потому что Костя за это время не успевает еще комнату осмотреть, столько всего нового и интересного, какие там уж занятия...
Что я поняла... что все это конечно хорошо, но все равно сейчас лучше меня никто с ним не позанимается (не потому что спец-ты плохие, такого впечатления у меня не сложилась, а в силу нашего возраста, особенностей). По некоторым сложившимся обстоятельствам я сейчас снизила интенсивность занятий, надо опять возобновалять наш предыдущий темп, опять все структурировать, и постоянно играть и играть с ребенком (благо сейчас есть такая возможность). Слава Богу у нас есть Вы :ax:, так что я от вас не отстану :ah:, извините уж, но Ваше мнение для меня приоритетно.
В принципе и на первой консультации в СРП, когда я рассказала, как с ним занимаюсь, мне честно признались, что ничего особо нового нам не предложат, что заниматься будут примерно также.
Расскажу о Косте. В моторном развити продвижки есть, лучше встает, уже у любой опоры, опускается сам еще с трудом, но не шлепается на попу, а тянется одной рукой к полу, опускается на колени, а потом уже сваливается на пол. Хорошо стоит на четвереньках, становится часто по-медвежьи, но ползает все равно по-пластунски, прям иногда на четвереньках пару шажочков сделает, и все равно на пузо плюхается. Ну а больше пока ничего нового, ни жестов, ни подражаний, ни предметных действий, ни понимания речи. Но вот когда зову его (и голосом, и жестами), ко мне ползет, ручки тянет (это если он ко мне хочет). Хорошо кормит себя мелкими кусочками, захватывая их двумя пальчиками, навык этот совершенствуется, все бОльший процент еды (а также мусора мелкого) достигает цели. А еще вроде как у него стали получаться слоги! Это я буквально вчера заметила. Он вообще не разговорчивый, но вот иногда бывают периоды, когда он хоть как-то вокализирует, и вот я услышала еденичные "ма", "ба", "ва", "бу", "ву". Ну вот вроде пока и все, извините что длинно. Вопросов к Вам пока особых нет, разве что может подскажете какую хитрость, как можно простимулировать ползание на четвереньках на нашем этапе?
Спасибо Вам.

POLINA_S
23.03.2010, 20:34
Спасибо, что так подробно описали. Хорошо, что специалисты заинтересованы, будут учиться, пробовать и я, думаю, все наладиться.
Если у ребенка есть четвереньки, а ползает на животе, то можно использовать различные препятствия: диванные подушки, мягкие игрушки, свои ноги.
Если в службе у вас буду физкультурные занятия, то можно использовать мягкие модули, ступеньки.

OlgaSD
24.03.2010, 14:34
Спасибо Полина Львовна, будем строить баррикады.

OlgaSD
30.03.2010, 16:50
Здравствуйте Полина Львовна!
Хочу поделиться нашими новостями.
Косте синдром Вильямса не поставили, поставили диагноз "Хромосомная аномалия" с указанием топики. Генетик сказала, что Костя тяжелее деток с синдромом Вильямса в плане ЗПР((( Удивлена несоответствию клинической картины и генетического анализа, у Кости же не выявлено пороков, и внешних признаков никаких, только задержка роста и развития, а делеция очень большая. Будем еще обследоваться.
В плане развития - у Кости стало иногда получаться несколько шажков на четвереньках, иногжда кажется - ну все, так сейчас и поползет, но нет, все равно плюхается на животик. Стал больше разговаривать, в основном гласными, но слоги проскакивают. Но все равно это редко, активным лепетом не назовешь.
В СРП ходим, нам нравится. Психолог готовит хорошие занятия - дорожка с разными поверхностями для ползания, для ручек тоже штучки с разными фактурами, играли с манкой (Костя даже есть ее не сразу начал, наблюдал за сыпучестью), есть там сенсорная комната, с разными световыми эффектами, Костя был зачарован (не надолго правда))). Ну в игрушки в разные пытаемся играть (нажал на кнопку - что-то произошло) и т.п. Дефектолог вот в основном в такие игрушки с ним играет. Логопед помимо игр делает массажик, упражнения на пассивную артикуляцию. Под музыку вместе пляшем на муз. занятии.
Ну вот вроде бы и все)))
Спасибо за внимание=)

POLINA_S
31.03.2010, 19:40
Добрый вечер, Оля. Судя по вашему описанию, специалисты в службе хорошие. Сейчас дефектолог старается стимулировать сенсомоторное развитие и деятельность с видимым для ребенка результатом.
Про логопеда вы написали не подробно. Какие игры она проводит? Надо бы на взаимодействие и общение.

OlgaSD
31.03.2010, 20:30
У логопеда мы только один раз пока занимались, поэтому пока неподробно. Ну вот то единственное (самое первое занятие мы с ней общались в основном, знакомились) делала массаж, потом Костя расплакался, успокоился и немного поиграли в игрушку, где детальки по проволоке перемещаются и на нос паровозику нажимали и он гудел. В мячик пытались с дефектологом играть (на взаимодействие вроде?), не вышло ничего. С ним очень тяжело на взаимодействие играть (я ж постоянно пытаюсь). Но вот ему очень нравится, когда я инсценирую стишок "мишка косолапый" - наблюдает - и на меня смотрит, и на то, что я рукамии делаю, смеется, к концу отвлекается правда. И прям такой осознанный ребенок в такие моменты...
P.S. посмотрела поиском правильно ли я понимаю что такое "игры на взаимодействие". отчасти правильно))). Хочу написать что у нас получается. "Дай - на" делаем так я говорю "дай-дай", делаю характерный жест и забираю предмет. У Кости попыток дать не было еще ни разу, но кажется стал понимать (толи слова, толи жест, скорее жест) и иногда, когда не хочет отдавать того, чего прошу, стал отворачиваться. А может мне и кажется. Ну говорю "на", он берет, если ему оно надо. Сорока-ворона не получается никак, Костя не любит когда его руками манипулируют, вырывает руки,прижимает. В ку-ку играем так - накрываю его платком, с себя стягивает, накрываю себя, с меня тоже стягивает, я выкрикиваю "ку-ку" - смеется. Еще играем так - когда Костя сидит в сутльчике, я прячусь под столиком, он меня изет, я выскакимваю и выкрикиваю "ку-ку" - тоже смеется. А сегодня в бассейне шторку в душе сам открывал и закрывал. Ну "козу" - "забодаю-забодаю" знаем и любим с 4,5 мес., ждем, предвосхищаем. В "яму бух" играем, но не могу понять реагирует он или нет. Вообще не очень любит подскакивания, выгибается (а мы часто делаем упражнения на ритм). В мяч вообще никак не получается. Т.е. не так уж все и плохо, что-то есть? А еще, Полина Львовна, у нас стало гораздо лучше со взгладом в глаза, когда у него есть желание пообщаться - проблем никаких нет уже. А вот на имя кажется все-таки не реагирует.

POLINA_S
01.04.2010, 19:27
Оля, вы очень профессионально описываете свои занятия с малышом. Похоже, что "процесс пошел" :) Игры на взаимодействие сформировали у него желание общаться. А с помощью жестов или слов значения на данном этапе не имеет.
Речь - это средство общения, и оно не единственное: жесты, движения, взгляды, интонация - все это тоже средства общения.
Про реакцию на свое имя. Опишите, как вы зовете мальчика, какой реакции ждете и тд.

OlgaSD
01.04.2010, 22:01
Зову по-разному. Если мы с ним дома вдвоем, а в этом случае мы в тишине, то если он не занят чем-то очень сильно, он откликнется на имя - повернется, посмотрит на меня, может поползти в мою сторону (но я думаю это он реагирует просто на звук). Если очень занят, или если есть посторонний фон, то он не отреагирует вообще никак, как ни зови - тихо или громко. Я жду от него хоть какой реакции - повернуть голову, даже хоть бы и просто замереть ненадолго.

POLINA_S
01.04.2010, 22:46
А что вы делаете, когда/если мальчик повернется?

OlgaSD
02.04.2010, 18:44
Добрый вечер! продолжаю намеренное - т.е. либо начинаю играть, или зову есть, или просто зову к себе, чтобы подполз, беру на руки ну и т.п. по ситуации, в зависимости от того, зачем я звала.
А Костя наконец-то ползает на четвереньках))) Не всегда, но метра 2 уже легко проползти может))) наконец-то, я так долго этого ждала!

POLINA_S
02.04.2010, 20:32
С ползанием поздравляю. :) То, для чего вы зовете, должно быть интересно и значимо для мальчика. Может вы зовете нос сморкать :ae:
Попробуйте организовать игру, когда вы зовете, а затем играете во что-то интересное для Кости. Объясните ему прямо в процессе игры, то есть, если он не повернулся, вы его сами поворачиваете и начинаете играть. как я уже писала выше.

OlgaSD
04.04.2010, 16:39
Христос Воскресе!
Я даже не знаю, Полина Львовна, какую такую дюже интересную игру ему предложить. Я не могу даже сказать, какая игра ему нравится. Только сосание веревочек... Все игры... как бы сказать... не то чтобы я навязываю, насильно играть не заставляю конечно, но, чтобы привлечь и удержать его внимание, мне надо приложить усилия. И не всегда получается (т.е. в одну и туже игру он может отвергнуть или принять в разное время, в зависимости от его желаний) А тут я так понимаю должно быть то, что ему нравится. Ну если только звать, брать на ручки и потискать - почти всегда у него это вызывает положительные эмоции, хотя и на руки не всегда идет. Мы даже едим с боем. Первая ложка - в 90% случаев впихивается силком (прячется под столик, закрывается руками, отворачивается, а я ухищряюсь насильно впихнуть ложку), затем он пробует то, что попало в рот, и если оно ему понравилось (а это только каши и творог), то дальше открывает рот сам и охотно, съедает порцию примерно 200г. Тоже не знаю как изменить ситуацию, но долго не кормить не решает проблему (например когда завтрак после Причастия у нас в 12 часов, т.е. перерыв в еде более 12 часов)

POLINA_S
04.04.2010, 17:12
Ну значит зовите, чтобы потискать :) Чем не выход?

OlgaSD
04.04.2010, 17:27
Ну да, выход, спасибо, так и буду делать.
А на счет еды - не очень критично то, как я делаю? но я не нахожу другого выхода... еще он ест сам руками кусочки (я ему так даю некоторые овощи, рыбу, ими Костю можно накормить только так - если сам положит в рот - съест, а из ложки не ест), но кашей так не накормишь...

POLINA_S
04.04.2010, 17:38
Почему не накормишь? Можно дать попробовать самому, даже если мальчик будет делать это руками. Многие дети консервативны- не уверены в еде и есть не будут. А потом уже докормить из ложки. Хорошо, если мальчик будет участвовать в еде. Например, вы ложкой даете пюре, а он руками берет маленькие кусочки рыбы.
З.Ы. Не поняла, почему вы делаете перерыв в еде перед причастием. В этом возрасте такие условия соблюдать не обязательно.

OlgaSD
04.04.2010, 17:58
Да как-то само так получилось, с того момента, как Костя отказался от ночных кормлений и груди. Ночью он пьет компот. Кормить кашей прям перед выходом (тем более что мы частенько идем прям почти к причастию) как-то не хочется, да и Костя легко переносит такой длительный голод, не капризничает.
Вот чтобы он сам сначала попробовал руками, а потом ложкой - мысль, не додумалась, надо попробовать. (но кашу у него так есть не получается, несколько крошек только). Но вот когда я накапаю на стол кашу в процессе кормления и он отвлекается на эти капли и начинает их пытаться съесть, частенько на этом кормление и заканчивается, наверное поэтому и не додумалась дать ему сначала попробовать руками...

OlgaSD
16.04.2010, 20:42
Здравствуйте Полина Львовна!
Заранее прошу прощения за длинное сообщение, но что-то я опять в каком-то стопоре. С Вашего позволения, я напишу как мы занимаемся с Костей, а Вы посмотрите пожалуйста, может что-то смысла не имеет, а что-то надо добавить. А то мы занимаемся по этому списку уже долго, но никак не сдвинимся дальше.
1. Гимнастика на мяче (на животе до опоры на руки-ноги, на спине, из положения лежа на спине садится, когда сидит - держу за бедра и раскачиваю в стороны (ему не нравится, откидывается), подпрыгивания под лепетный ритм)
2. Стимуляция хождения у опоры - плохо получается, не у опоры вообще не шагает, у опоры приставным шагом медленно и неуверенно, но получается.
3. Пытаюсь сажать из четверенек, не очень получается. Сидеть вообще не любит, хотя садится иногда сам, но тутже уползает. Сидя не играет, только я сажаю, стараюсь, чтобы сидя играл сбоку, но удержать его тяжело, уползает. Вообще вот он ползет на четвереньках (ползает уже почти только на четвереньках), дополз до цели, ему бы сесть, а он шлепается на живот.
4. Массаж пальчиков.
5. Упражнения на стимуляцию лепета - ритм на коленях, мячике. У Коста слоги уже получаются (ма, ба, ва, бу,ву), но редко он "разговаривает", в основном молчит.
6. Упражнения на понимание речи - есть 3 игрушки, которые я ему показываю, называю, прячу, он их ищет. Но пока нету у меня ощущения, что он понимает речь, хотя иногда кажется...
7. Игры на взаимодействие - процитирую "Дай - на" делаем так я говорю "дай-дай", делаю характерный жест и забираю предмет. У Кости попыток дать не было еще ни разу, но кажется стал понимать (толи слова, толи жест, скорее жест) и иногда, когда не хочет отдавать того, чего прошу, стал отворачиваться. А может мне и кажется. Ну говорю "на", он берет, если ему оно надо. Сорока-ворона не получается никак, Костя не любит когда его руками манипулируют, вырывает руки,прижимает. В ку-ку играем так - накрываю его платком, с себя стягивает, накрываю себя, с меня тоже стягивает, я выкрикиваю "ку-ку" - смеется. Еще играем так - когда Костя сидит в сутльчике, я прячусь под столиком, он меня изет, я выскакимваю и выкрикиваю "ку-ку" - тоже смеется. А сегодня в бассейне шторку в душе сам открывал и закрывал. Ну "козу" - "забодаю-забодаю" знаем и любим с 4,5 мес., ждем, предвосхищаем. В "яму бух" играем, но не могу понять реагирует он или нет.
Еще сюда же отнесу ладушки, "в ямку бух" и др потешки.
8. Разбираем пирамидку, ломаем башню. Строю/собираю на его глазах. Матрешка, бочонки - разбираем, прячем в них игрушки.
9. В зеркале ищем Костю, маму - редко если честно он смотрит и на себя, и на меня в зеркале...
10. Ищем предметы в различных емкостях, коробках, кастрюьлках с крышками, под тремя скрывающими предметами, под одним из 3-х предметов, за препятствиями (за ящиком с игрушками, за стулом и т.п.) - это получается хорошо, а вот когда 2 стаканчика меняю местами, он угадывает только если совсем-совсем не отвлекся ни на долю секунды.
11. Стучать предметами друг о друга, рукой или предметом по поверхности - по просьбе, по примеру - мне кажется стало хуже. но вот думаю, может это стереотипия была, когда он по всему стучал, а сейчас она уходит... даже по барабану стал меньше и с меньшей охотой стучать
12. Пускаю ему мыльные пузыри - он на них смотрит, почти не ловит, и фонариком свечу - огонек рукой ловит.
13. Предмет на веревке - тянет за веревку, чтобы достать предмет - при желании с его стороны хорошо получается.
14. Шарики бросаем в емкость (горшочек, в котором играет музыка или просто в ведерко) - я сама бросаю, привлекая его внимание, и его рукой бросаю, сам не бросает.
15. Играем с рисом - просто в нем ковыряется, ищет в нем предметы - это ему нравится. только он его ест.
16. Указательный жест - я ему все показываю пальцем, его пальцем нажимаю на кнопки на игрушках, пальчик суем в отверстия.
17. Музыкальные инструменты (маракасы, бубен, барабан, колокольчик, треугольник, бубенцы) - я играю, стараясь привлечь внимание. Может побить по барабану (рукой, и даже палкой), иногда потрясти чем-нибудь.
18. Называю предметы большой-маленький, выделяя интонацией.
19. Картинки показываю. В книжках не смотрит, сама нарисовала черным маркером на белом картоне домик, машинку, лицо, солнышко, показываю, стараясь привлечь внимание.
20. В быту все комментирую, с привлечением жестов.
Ну вот вроде и все. Проблема моя собственно в чем - в том, что все это мы долго делаем, то, что получается, то получается уже давно, а то что не получается так и не получается. Не знаю что делать - оставить все также, и продолжать в томже духе, или изменить что-то?
Напомню, что Косте через 12 дней 1,5 годика будет.

POLINA_S
17.04.2010, 10:14
Добрый день, Оля. Обсудим по ходу вашего сообщения.
1. Гимнастика на мяче (на животе до опоры на руки-ноги, на спине, из положения лежа на спине садится, когда сидит - держу за бедра и раскачиваю в стороны (ему не нравится, откидывается), подпрыгивания под лепетный ритм)
Делайте только то, что нравится. Поскольку у ребенка есть ползание на четвереньках и опора на стопу, то мяч вообще не обязателен
2. Стимуляция хождения у опоры - плохо получается, не у опоры вообще не шагает, у опоры приставным шагом медленно и неуверенно, но получается.
Не спешите переходить к другому виду ходьбы. нужно дать время мальчику ходить более уверенно, снижать степень опопры (всем телом---руками----кистями----одной кистью----переходит от опоры к опоре)

3. Пытаюсь сажать из четверенек, не очень получается. Сидеть вообще не любит, хотя садится иногда сам, но тутже уползает. Сидя не играет, только я сажаю, стараюсь, чтобы сидя играл сбоку, но удержать его тяжело, уползает. Вообще вот он ползет на четвереньках (ползает уже почти только на четвереньках), дополз до цели, ему бы сесть, а он шлепается на живот.
Пусть ползает - это самый полезный вид движений с перекрестной координацией. Если умеет садиться, то сами не сажайте, а покажите на практике, что в позе сидя можно освободить руки и поиграть
4. Массаж пальчиков.
5. Упражнения на стимуляцию лепета - ритм на коленях, мячике. У Коста слоги уже получаются (ма, ба, ва, бу,ву), но редко он "разговаривает", в основном молчит.
Продолжайте, если мальчик не против
6. Упражнения на понимание речи - есть 3 игрушки, которые я ему показываю, называю, прячу, он их ищет. Но пока нету у меня ощущения, что он понимает речь, хотя иногда кажется...
То, что вы описываете - это занятия, а нужно ввести понимание речи в быт и игру. Смысл в том, что вы наблюдаете за мальчиком и стараетесь выделить, что постоянно привлекает его внимание (работающая стиральная машина, еда, телевизор, итд) и вот это вы всегда называете.
7. Игры на взаимодействие продолжайте, учитывая интерес мальчика. Когда он вам отдает (или вы взяли у него предмет) сделайте что-то интересное, чтобы мальчику хотелось вам отдать. Игры с потешками выбирайте те, что Косте нравятся
8. Разбираем пирамидку, ломаем башню. Строю/собираю на его глазах. Матрешка, бочонки - разбираем, прячем в них игрушки.
9. В зеркале ищем Костю, маму - редко если честно он смотрит и на себя, и на меня в зеркале...
10. Ищем предметы в различных емкостях, коробках, кастрюьлках с крышками, под тремя скрывающими предметами, под одним из 3-х предметов, за препятствиями (за ящиком с игрушками, за стулом и т.п.) - это получается хорошо, а вот когда 2 стаканчика меняю местами, он угадывает только если совсем-совсем не отвлекся ни на долю секунды. Это очень хорошо
11. Стучать предметами друг о друга, рукой или предметом по поверхности - по просьбе, по примеру - мне кажется стало хуже. но вот думаю, может это стереотипия была, когда он по всему стучал, а сейчас она уходит... даже по барабану стал меньше и с меньшей охотой стучать
И не надо. Смените задание. Можно стучать двумя крышками от кастрюли, играть на металлофоне, стучать музыкальным молотком итд
12. Пускаю ему мыльные пузыри - он на них смотрит, почти не ловит, и фонариком свечу - огонек рукой ловит.
Если нравится - можно
Все, что вы описали дальше - хорошие упражнения.Ну вот вроде и все. Проблема моя собственно в чем - в том, что все это мы долго делаем, то, что получается, то получается уже давно, а то что не получается так и не получается. Не знаю что делать - оставить все также, и продолжать в томже духе, или изменить что-то?
[/QUOTE]
То, что получается уже давно, нужно чуть усложнять, а то, что давно не получается видоизменять, то есть цель, которую вы поставили остается, а способы ее достижения - подбираете методом проб

Напомню, что Косте через 12 дней 1,5 годика будет.
Вот это, пожалуйста пишите вначале сообщения, чтобы я не тратила время на поиски возраста в предыдущих сообщениях и не высчитывала на данное число, как это произошло в данном случае.

OlgaSD
17.04.2010, 17:36
Спасибо Полина Львовна!
Есть вопросики еще:

Не спешите переходить к другому виду ходьбы. нужно дать время мальчику ходить более уверенно, снижать степень опопры -
т.е. продолжаем потихоньку ходить у опоры, да? есть ходунки, которые надо толкать перед собой. У Кости получается "ходить" так - верхняя часть туловища откатывается вперед вместе с ходунками, потом Костя подходит ножками. Есть смысл в таком "стимулировании хождения" или рано еще нам использовать такие ходунки?

а покажите на практике, что в позе сидя можно освободить руки и поиграть
- вот он освобождает себе руки, шлепнувшись на живот... его все устраивает...

Упражнения на стимуляцию лепета - ритм на коленях, мячике. У Кости слоги уже получаются (ма, ба, ва, бу,ву), но редко он "разговаривает", в основном молчит.

Продолжайте, если мальчик не против
- вообще-то ему не очень нравится, выгибается. Сидеть-то не любит, а тут еще и прыгает...

То, что вы описываете - это занятия, а нужно ввести понимание речи в быт и игру. Смысл в том, что вы наблюдаете за мальчиком и стараетесь выделить, что постоянно привлекает его внимание (работающая стиральная машина, еда, телевизор, итд) и вот это вы всегда называете.
- да, это тоже все делаю, но и игрушки ему эти нравятся и занимаемся мы в игре... а постоянно привлекают его внимание только тряпочки и целофановые пакеты, но их я от него прячу...

То, что получается уже давно, нужно чуть усложнять, а то, что давно не получается видоизменять, то есть цель, которую вы поставили остается, а способы ее достижения - подбираете методом проб
- вот то то и дело, что фантазии не хватает... цели не достигаются... мне уже кажется, что все эти наши занятия ни на что не влияют, что все равно Костя развивается своими темпами и по своему пути, и от меня ничего не зависит... вы только не подумайте, все равно заниматься буду.

POLINA_S
18.04.2010, 18:21
Тормозите передвижение ходунков, чтобы они катились не очень быстро и Костя успевал шагать правильно, опираясь на всю стопу.
Убедительная просьба: используйте выделенные вставки, такое сообщение, где вперемешку мои и ваши слова, читать очень трудно.

OlgaSD
19.04.2010, 12:07
Пыталась я сделать выделенные вставки, так и не докумекала как... буду пробовать еще...
Спасибо Вам Полина Львовна, поняла все! Сегодня доставят книгу "Игры и занятия с особым ребенком", может оттуда почерпну новые идеи.

POLINA_S
19.04.2010, 23:13
Выделенные вставки/цитаты
Выделяете желаемый текст, щелкаете правой клавишей мышки и выбираете "копировать"
Теперь вам нужно вставить то, что вы скопировали. Открываете новое окно. Сверху ряд иконок. Нажимаете на третью справа, она представляет собой желтый листок с текстом. наводите на нее стрелку мышки, щелкаете левой клавишей мышки и в окошке в тексте появляются теги:
[ QUOTE][ /QUOTE]
[ QUOTE]Сюда вставьте текст [ /QUOTE], для чего нажмите на правую клавишу мышки, и выбирайте "вставить".
Должно получиться так:
текст, который был скопирован

OlgaSD
15.06.2010, 11:18
Здравствуйте Полина Львовна!
Давно я не писала, вот решила рассказать о нас. За эти 2 месяца у нас произошло не много изменений (Косте сейчас 1г. 7,5 мес.) В общем-то Костя толуко научился открывать дверцы и выдвигвющиеся ящики в квартире, и еще стал активно сам садиться, и может сидя поиграть, или есть. Ходьба у опоры совершенствуется, переходит от одной опоры к другой, если легко до нее рукой дотягивается. Стал приползать из другой комнаты на зов, но не всегда, если у него есть желание (раньше такого не было вообще, если он полз ко мне, а я спряталась за угол и зову его - он либо плакать начинал, либо отвлекался на другие дела, а сейчас ползет ко мне). В общем, продолжаем заниматься в томже духе, только интенсивность занятий снизилась (лето, дача, переезды...). Но я стала больше "заниматься" именно в быту, в основном на понимание речи. Понимания речи так и нет (на имя толи откликается, толи нет - в разное время по-разному кажется), лепет не прогрессирует (все также редкие "бу", "ву", "ама", один раз слышала "да"). Жестов тоже нет. Вот такие у нас дела. Вопросов особых пока нет, может у вас будут какие-нибудь пожелания? :)

POLINA_S
15.06.2010, 21:02
Пожелания у меня такие: продолжать обучать в быту. Создавайте безопасную, интересную для ребенка среду, создавайте эмоционально насыщенные ситуации и вводите в эти ситуации эмоциональные возгласы (ой, бах, ай-ай-ай и т.д.)
И удачи вам :)

OlgaSD
15.06.2010, 21:51
Спасибо Полина Львовна за пожелание! Я сама чувствую, как я уже все "занятия" перевожу на бытовой уровень. А заниматься с ним и не получается толком - он уползает от меня бегом по своим супер-важным делам. Сейчас наблюдали с мужем такую картину))) Мы его уже очень долго учим спускаться с кровати ножками. Если честно, я думала что это недосягаемо для Кости. Он очень осторожен, и чувство страха у него очень присутствует. С кровати он не падает уже давно, до года, подползает к краю, смотрит вниз и дальше не лезет. В деревне у нас низкая тахта, и он руками доставал до пола и носом вниз с нее сползал. Поэтому надежда на то, что он научится слезать правильно у меня уменьшалась. Но я ему всегда показывала как правильно, но вот то, что он пытается спуститься ножками мы наблюдали сейчас в первый раз! Сам он так и не спустился, мешала ему его осторжность. Но как потешно он это делал - подползет к краю лицом, посмотрит, попробует дотянуться рукой - не дотягивается. Разворачивается, подползает попой, начинает спускать ножки, не дотягивается ими сразу до пола, а дальше боится. Вскарабкивается на кровать опять, опять подползает к краю лицом, опять примеривается, опять разворачивается попой, и так несколько раз))) Я конечно ему в итоге помогла, спустила его потихоньку до опоры на ноги. Один раз, примеряясь попой, он тихонько шлепнулся с кровати. Но в общем до него дошло!!! докумекал))) в остальном думаю дело дальнейшей тренировки. Вот такое у нас достижение сегодня))) Извините, что отвлекаю вас такими мелочами и еще так надолго, но не могла не поделиться))) Меня мало кто понимает - для всех это мелочь, а для нас настоящее ДОСТИЖЕНИЕ.

POLINA_S
15.06.2010, 23:32
Я понимаю. И очень рада за вас.

OlgaSD
05.10.2010, 15:54
Здравствуйте Полина Львовна! Мы вернулись из деревни, и немного освоились здесь и я спешу поделиться с Вами нашими маленькими достиженьицами. Ну и за советами конечно)))
Косте сейчас 1г.11мес.
Самостоятельным хождением у нас пока так и не пахнет, хотя Костя очень шустро ходит у любой опоры, даже вдоль гладкой стены, стоит держась за опору одной рукой, но ни секундочки не может постоять самостоятельно - он сильно пугается, переразгибается и заваливается назад, хотя и удерживает уже равновесие в итоге (раньше падал солдатиком). Хорошо переходит от опоры к опоре, но все приставным шагом. Шагать вперед не получается никак - ни с ходунками, которые надо перед собой толкать, ни с табуретом, ни за ручку - он боится и сразу опускается на колени. Как бы мне подтолкнуть его к шажкам вперед? Может все таки попробовать обычные ходунки? Знаю, читала все про них, но может хотябы с целью того, чтобы он понял, что ногами можно ходить и вперед? На короткий период времени?
Костя стал садиться сам (правда это и до лета у него получалось), но самое главное - он стал сам сидеть и сидя играть (раньше хоть и мог сесть, но сразу ложился на живот и играл только в таком положении). Я так понимаю, пора активно развивать моторику? Какими упражнениями? Мы по сути на моторику только снимали кольца спирамидки и вытаскивали мозаику из основы. Ну еще ест он кусочки еды двумя пальцами. Подскажите пожалуйста, что еще нам делать в этом направлении?
Еще Костя стал стоять на коленях.
Самое главное наше достижение за лето - это то, что Костя начал таки правильно слезать с дивана, кровати, стула и других поверхностей. С первых попыток, о которых я эмоционально рассказывала Вам, до активного использования навыка прошло не много, не мало, а целых 2 месяца. Ну и залезает везде очень шустро, открывает двери (и толкает, и на себя открывает, если есть за что зацепиться), дверцы, ящики выдвижные. В общем он и до лета начал по ящикам лазать, но за лето он этот навык усовершенствовал до идеала практически.
Еще я буквально в последние 2-3 недели убедилась-таки, что Костя все-таки знает свое имя, хотя и не всегда на него откликается. Но иногда он так четко, на него откликается, что у меня уже нет сомнений - Костя хорошо знает, что он Костя. Еще он вроде как понимает "нельзя ай-яй-яй!", но здесь возможна реакция на эмоцию, я оч.эмоционально это говорю.
Ну вот и все наверное... Ни понимания речи, ни жестов, никаких действий руками... ну никак... ну только погреметь может погремушкой, ито я не уверенна, что он делает это осознанно... Все только сосет и сосет, особенно пакеты. Ну вот еще недавно заметила, что он стесняться умеет))) На вопрос "где?" взглядом ничего и никого не ищет... В речи тоже почти никаких продвижек, однако звуков он стал извлекать больше, но это не лепет, а какие-то рычащие, грудные звуки. А из слогов все теже "бу", "ву" и "ма", ну может почаще только немного. Общение "с глазу на глаз", получается не всегда, но я все-таки научилась привлекать его взгляд, и уже почти всегда у меня это получается при должном упорстве. Все лето учила Костю класть предметы в емкость - безуспешно(((
Понимания ситуаций вроде как тоже нет, но если перед ним закрыть дверь или принести в комнату, где он не хочет находиться - расплачется. Слышит, что в ванной льется вода - стремится туда - любит наблюдать за тем, как купается сестренка. В деревне если видел таз - тоже сразу бросал все дела и полз к тазу, если в нем не было воды - уползал, если была - залезал в таз. Это можно назвать пониманием ситуации?
У меня стойкое ощущение, что я делаю что-то не так... А если честно, то последние 3 недели примерно, вообще ничего не делаю(((
Сейчас возобновили занятия в службе ранней помощи, планируем еще в группу Монтессори пойти, в ЦПМСС. Но вот дома что делать, я уже не знаю...
Полина Львовна, помогите пожалуйста мне заново составить себе план действий...

POLINA_S
05.10.2010, 23:17
Добрый вечер. Сообщение у вас большое, буду разбирать частями, а вы пробуйте.
Попробуйте водить так: вы стоите позади, свои руки выдвигаете вперед, так что они проходят по бокам мальчика на уровне груди. Ваши кисти, ладонями вверх находятся перед мальчиком. Помогите ему положить вои ладони на ваши. Попробуйте так сделать несколько шагов.

OlgaSD
07.10.2010, 09:05
Здравствуйте Полина Львовна!
Пробуем, пока не очень получается. Если я просто стою за Костей, то он головой в меня упирается и выгибается дугой, а если я стою на коленях за ним, то он облокачивается на мена всем телом, но тогда я могу, шагая сама, своими ногами его ноги впред подталкивать. Пару шагов вперед он сам сделал, поэтому думаю, что со временем может что и получится)))

POLINA_S
07.10.2010, 20:05
А если вам на коленях стоять перед ним и пятиться назад?

OlgaSD
11.10.2010, 13:25
Добрый день, Полина Львовна!
Если я впереди Костика, то он на колени падает сразу((( А у него колени уже как пятки стали, и ладошки даже как буд-то уплотнены у основания...
Нас взяли-таки в грцппу Монтессори в ЦПМСС, но как поняла занятия у нас будут и индивидуальные. Конечно там пособия для более развитых деток в основном, но что-то можно подобрать и для Кости. Очень понравились специалисты там. Волновалась я, боялась что не возьмут, но, слава Богу, люди там оказались добродушные и понимающие.

POLINA_S
11.10.2010, 14:08
Это очень хорошо. А занятия в том же центре, что вы писали раньше или другом?
Какие еще занятия будут у мальчика?
будут ли занятия ЛФК?

OlgaSD
11.10.2010, 21:07
Нет, занятия у нас в разных центрах, 3 раза в неделю в службе ранней помощи на базе ГОУ 1645, там занимаются логопед, дефектолог, психолог, музыкальные занятия, есть сенсорная комната. А группа Монтессори (2 раза в неделю) в центре психолого-медико-социального сопровождения "Радинец". ЛФК нет как таковой, в СРП иногда бывают занятия в спортивном зале, где Костя ползает по туннелям, на мяче занимаемся, сухой бассейн (он есть и в Радинце). Нам надо искать специалиста по ЛФК?
А еще мы в бассейн ходили, сейчас пока не возобновили, но планирую, правда видимо получится не чаще 1 раза в неделю.
Возможно это безумство, но я хочу выйти на работу, пол-ставки получается между занятиями Кости и старшей дочки...

POLINA_S
12.10.2010, 18:04
Спасибо за информацию.
Конечно, выходите на работу если есть возможность и желание. Это совсем не безумство :)
Лфк неплохо, но и бассейн тоже очень даже ничего.
А по поводу ЛФК поговорите в службе ранней помощи. Возможно они изыщут эту возможность.
Удачи вам и пишите.

OlgaSD
30.11.2010, 00:09
Здравствуйте Полина Львовна! А у Костика кажется лепет начался))) Он сейчас практически постоянно со звуковым сопровождением - в основном мычит, или гласными вокализирует, но часто стал говорить ма-ма-ма-ма-ма и бу-ву пореже. Но он предпочитает "болтать" тогда, когда занят сам собой, диалог не поддерживает. Когдя я с ним пытаюсь поговорить - замолкает и начинает улыбаться, смеяться. Подскажите пожалуйста, как мне себя вести? я копирую его и пытаюсь вызвать на диалог (неудачно, как написала выше).
С хождением никак. Иногда получается его поставить на ноги и, например с ходунками пройти пару метров вперед (ходунки те, которые перед собой толкать, но это вообще достижение, пару раз всего получалось), или толкая стул перед собой пара шажочков может получится. Еще пробую, что бы он одной рукой держался за опору, а второй за мою руку и немного пройти вперед. Ну и так, как Вы советовали пробуем, примерно с таким же успехом - иногда что-то получается, но мало. Чаще всего он поджимает ноги, плюхается на колени, выгибается, и если не хочет стоять - не заставить никак. Тут я думаю, нам надо также пробовать и пробовать?

POLINA_S
01.12.2010, 20:55
Слоги - повторяйте и делайте паузу, пусть мальчик снова говорит.
Ходить - продолжайте. Только опыт хождения даст навык переноса веса тела и уверенность, которые нужны для ходьбы.

OlgaSD
02.12.2010, 14:48
Доброго времени суток, Полина Львовна!
Про слоги я так и делала, но он лепетал только тогда, когда занят собой или вообще один, и если я пыталась с ним начать вести такой диалог, то замолкал тутже, улыбался мне, но не говорил ни звука. Но Костя опять замолчал, видимо рано я радовалась((( Он заболел, позавчера весь день проспал, хоть и температура была не очень высокая (38), вчера спал тоже много, но и играл, и ни вчера, ни сегодня я пока не услышала от него ни одного слога((( да и не мычит, и гласными не вокализирует, опять молчит((( Полина Львовна, как думаете, надолго? лепетал всего несколько дней...
На счет хождения - у нас стало получаться ходить вперед, держась за Костин стульчик для кормления - он большой, основательный и устойчивый, и, видимо, Косте не страшно идти вперед за ним, и руками за него он держится на уровне лица и даже выше (может надо чтобы руками держался на уровне груди, как Вы писали? или пока не принципиально, пусть держится выше?). Но конечно не он толкает его перед собой, а Костя держится, я потихоньку стульчик качу, и Костя к нему подходит. И что раньше не догадалась его использовать... Костя с такой легкостью шагает вперед с ним, а по-другому с таким трудом эти шажки даются (только вперед, приставным шагом у опоры ходит шустро). Но опять же если не хочет - не заставишь, на колени опускается и все...
И еще такой вопрос - я многое делаю его рукой - надеваю кольца на пирамидку (снимает он их сам), нажимаю на кнопки, выключатели, кладу его рукой предметы в емкости. А есть в этом смысл? Ну ни как у Кости не получается выполнять эти действия самому, и я не знаю, как побудить его к выполнению этих действий, ну хоть его рукой сделаю. При этом даже не всегда получается сделать так, чтобы Костя проконтролировал эти действия зрением...

POLINA_S
02.12.2010, 20:03
Надеюсь, что лепет вернется
Опора должна быть на уровне груди
Совмещено, рукой ребенка, выполнять задания не только бесполезно, но и вредно вырабатывает модель пассивного поведения..
Нужно играть на глазах ребенка в интересные для него игры так, чтобы ему захотелось повторить или включиться в игру.

OlgaSD
02.12.2010, 20:21
Полина Львовна, я тогда вообще не знаю что с ним делать... Ну не делает он САМ руками ничего, и за мной не наблюдает, не интересно ему, хоть что делай - уползает по своим делам где-нибудь ковыряться, по ящикам лазить, и не удержать его никак! Ему интересно только пакеты сосать и шары воздушные любит, тоже сосать, и веревочки еще - тоже сосать! Я вот и пытаюсь рукой его делать - например нажали на выключатель - свет включился, может ему когда - нибудь интересно станет, и он сам захочет включить свет, или нажать на кнопочку, чтобы музыка заиграла, или паравозик чтобы поехал. Значит мне надо привлечь его внимание, самой нажать, обрадоваться результату, и ждать, пока ему самому захочется это сделать? Я правильно поняла? Я уже так долго жду...
На счет опоры при хождении - опора выше груди тоже вредно, или пока допустимо, хотя бы чтобы Костя немножко научился топать ножками вперед? В любом случае буду стараться делать так, чтобы он хватался пониже.

POLINA_S
02.12.2010, 20:26
Да, правильно - заинтересовывать.
Что мешает вам прибить к стулу дополнительную планку?
Почему нужно делать так, как хуже, если есть простой способ сделать так, как нужно?

OlgaSD
02.12.2010, 20:44
У нас стульчик пластиковый с алюминиевой рамой, наверное к нему не прибьешь, но там есть за что держаться ниже, но Костя держится выше, наверное так он себя увереннее чувствует. А ходунки-толкалка, табурет - все ниже груди, и Костя видимо боится.
Как заинтересовывать я не знаю. Я на грани отчаяния - у меня ничего не получается. Взгляд его я привлечь как-то могу, чтобы просто посмотрел, что вот я это делаю, и что в итоге получается (ито далеко не всегда), но побудить к действиям - никак. До него просто не доходит наверное ,что он тоже что-то руками может сделать.

P.S. Если стульчик опустить на самое нижнее положение, то столешница как раз на уровне груди (верхней правда части), положила на столешницу пакет и Костя очень хорошо за ним походил, единственное что, он постоянно норовит упереться грудью в опору - это наверное тоже не желательно?

POLINA_S
02.12.2010, 21:41
Ниже - страшно, а выше - частично снимается опора на ноги. Пробуйте ходить и так, как привыкли это делать раньше и на уровне груди.

Не ставьте задачу обучить чему-то. Вам важно установить контакт с ребенком. Не старайтесь его удержать, наоборот - идете за ним.
уползает по своим делам где-нибудь ковыряться, по ящикам лазить, и не удержать его никак! Ему интересно только пакеты сосать и шары воздушные любит,
И вы идите к ящикам, повторяйте за мальчиком его действия, накиньте на его лицо тряпочку, которую он достанет. Подождите пока он стащит. Попробуйте укрыться вместе с мальчиком одним платком. Сужение поля зрения может помочь мальчику взглянуть на ваше лицо.
Попробуйте разные способы привлечения к вашему лицу: например, можно использовать свистульку.

OlgaSD
03.12.2010, 18:18
Спасибо Полина Львовна! В общем-то я так тоже делаю, и способы привлечения к лицу я уже нашла, эффективнее всего построить рожицы. Я могу привлечь его взгляд к лицу, добиться контакта в глаза, но диалога не получается - я говорю, он может послушать, поулыбаться в ответ, но никакого речевого сопровождения. На взаимодействие у нас хорошо получается играть в ку-ку, прятки, и в общем-то больше ничего - ни дай-на, ни игра в мяч у нас не получается - потому что Костя ничего не делает руками. И в таком состоянии мы уже больше года, никаких сдвигов.
Полина Львовна, что я еще могу сделать для Кости? Вы уж извините, конечно уже все говорено-уговорено и читано-перечитано, но ясности в голове нет...
Уж коли его руками делать ничего нельзя, что нам остается кроме того, что мы сейчас оговорили (хождение + установление контакта)?
Вот какие мысли у меня, поправьте если что не так, и добавьте, пожалуйста.
То, что я делаю в быту, я продолжаю делать.
1. Это жесты, которые я сама регулярно использую, стараясь акцентировать на них внимание Кости. Реально прижились указательный жест, пока-пока, иди ко мне. Надо вводить другие жесты или хватит пока этого, т.к. Костя реагирует и отвечает протягиванием рук только на жест "иди ко мне", а остальные никак не пытается воспроизвести, и на мой указательный жест не реагирует (не смотрит в место, куда указываю)?
2. Эмоционально реагирую на различные ситуации в быту ("бах! ай-яй-яй!" и т.п.)
3. Играю рядом с ним - строю башенки, катаю машинки, собираю-разбираю пирамидки, нажимаю на кнопочки с послед.результатом, привлекая его внимание (например звуковым сопровождением), но не делая ничего его руками. Если уползает, то я, например, ползу за ним с машинкой, катаю его в открытом Костей ящике, роняю в ящик с ярким звуковым сопровождением и т.п. Примерно так?
4. Хоть Косте и не нравится, но я ежедневно делаю массаж пальчиков, для удобства использую колечки су-джоки и колючие мячики.
5. На сенсорную стимуляцию наверное надо что-то делать... На занятиях есть материалы с разными поверхностями, регулярно их там "щупаем", ходим по разным поверхностям, ковыряемся в крупах, мнем пластилин, пытаемся красить пальчиковыми красками. Пластилин и краски Косте не нравятся, опять же все делаю я его рукой... Надо наверное и дома что-то делать?
6. На понимание речи... Есть некоторое количество слов, небольшое, около 10, которые я всегда произношу ясно, четко, повторяя по несколько раз, акцентируя внимание Кости на предмете. На вопрос "где?" Костя взглядом ничего не ищет, ни на что не показывает, поэтому я количество предметов не увеличиваю. А может надо?
7. Картинки показывать надо? Я как-то показывала регулярно, он все равно на них не смотрит.
Полина Львовна, подскажите пожалуйста, подкорректируйте.

POLINA_S
03.12.2010, 23:12
Добрый вечер, Оля. Вы пишите, что мальчик ничего не берет в руки. Но вот он открывает ящик. Это действия.
Что-то достает из ящика? - это тоже действия .
Понаблюдайте за мальчиком, не вмешиваясь в его деятельность и напишите что и как делает малыш.

OlgaSD
03.12.2010, 23:35
Вечер добрый! Он в руки как раз только все берет и в рот тащит, и больше ничего не делает. Какие действия выполняет руками Костя - он руками берет предметы, тащит в рот, может руками себя покормить тем, что нравится (вот тоже - несъедобное все в рот тащит, а съедобное, точнее то, что имеет вкус, очень избирательно), он может взять пальцами элемент мозаики и вытащить из основы, снять кольца с пирамидки - чтобы засунуть их в рот, открыть крышку коробки, кастрюльки. Погреметь может, но очень редко, поэтому я думаю что это случайность или стереотипия, а не целенаправленное действие. Еще он открывает ящики, двери (на себя приоткрытую или толкает). Еще он, вроде как осознанно, крутит крутящиеся детали на игровых центрах и может покрутить колесо на машине (кистью, не пальцми). Еще может побить рукой по барабану, и по другим поверхностям, но мне кажется это стереотипия. Еще он за веревочку подтаскивает привязанный к ней нужный ему предмет. Еще скидывает предмет, например со стола, тот, который ему нужен, и потом подбирает с пола. Вроде все перечислила, со всем мелочами.
Еще наверное упражнения на моторику мелкую надо какие-то, упустила в прошлом сообщении, мы вот по сути только мозаику вытаскиваем.

POLINA_S
04.12.2010, 00:10
Оля, у вас, как мне кажется, механистический подход к деятельности Костика.
Вы хватаетесь за детали, не видя основного - формирования деятельности. Ну поверьте мне: не нужно навязывать Косте игры, не имеющие для него смысл.
Хочет он что-то достать и взять в рот - значит ваша задача, чтобы стремясь к этой цели, он проделал цепочку действий: открыл шкаф, достал коробку, открыл ее и взял, наконец то, что хотел. А потом еще сложней: подтащил стул, залез, открыл шкаф итд.
Это единственный путь развития ребенка: учет его собственных целей, желаний. А не наших с вами представлений о том, что ребенок "должен" развивать мелкую моторику, катать машину или играть с пирамидкой.
Пока вы этого не поймете - вас ждут разочарования в том, что делает/не делает ваш мальчик.

OlgaSD
04.12.2010, 00:28
Я очень-очень чувствую, что делаю что-то не так, и полностью с Вами согласна. Поэтому и прошу у Вас помощи.
В принципе я так тоже делала, когда учила Костика открывать коробки-ящики-кастрюльки, а вот усложнять не получается, не получив тутже желаемого, Костя переключается на что-то другое. Например из программы "Каролина" - поиск предмета под тремя скрывающими - до третьей скрывающей кастрюльки Костя доходит крайне редко. Для стимуляции двигательной активности, или на другой конец веревки я привязываю то, что Костя больше всего любит - пакет, воздушный шарик, соску, неинтересный предмет он подтаскивать к себе не будет.
И еще, он ведь только что и делает целый день, как занимается доставанием чего-то и залазанием куда-то. Например ящик с игрушками отодвинуть и открыть дверь (которая как раз и закрыта этим ящиком, чтобы Костя туда не залез) - он может догадаться. Отодвинуть стул, который закрывает подход к месту, где хранятся пакеты - тоже. Для того, чтобы куда-то повыше залезть он конечно ничего не пододвигает, но путь находит - подойдет к стулу и залезет. Какова моя роль в этом кроме общения? Усложнять задачи? да вот не получается как-то...
У меня наверное ложное представление, что развивая одни сферы (сенсорное развитие, моторика таже), развитие пойдет и в других? Костя, кстати, так и не лепечет больше...

POLINA_S
04.12.2010, 23:21
По-видимому, познавательная деятельность у мальчика развита неплохо и основные проблемы лежат в области общения.

OlgaSD
05.12.2010, 22:14
Добрый вечер, Полина Львовна!
И, следовательно, какие мои действия? Общаемся мы с Костей всей семьей + многочисленные занятия, из игр на общение, как уже много раз писала, прижились только ку-ку и прятки. Над взглядом в глаза постоянно "работаю"... Что еще нам делать?
Полина Львовна, как бы мне хотелось, что бы вы посмотрели на Костика и конкретно показали-рассказали как мне что делать!!! А то хоть головой об стену... Может есть какая-нибудь возможность Вашей очной консультации? (Извините за наглость...)

POLINA_S
06.12.2010, 01:32
Ответ с ссылкой послала в личку

OlgaSD
28.02.2011, 18:49
Здравствуйте Полина Львовна! Зашла рассказать как у нас дела))) Дела в общем-то также. Никаких прогрессов у нас нету, я вообще не верю что когда-то что-то у нас изменится. Только Костя становится сильнее, залезает выше и дальше. Боюсь будущего. Ну да ладно. Лепетать Костя так и не начал (напомню, что в начале декабря он 3 дня лепетал, потом заболел и замолк). С ходьбой тоже все также - ходит у опоры только, никакими способами не удается его заставить шагать вперед. Постоять без опоры тоже не может ни секундочки, боится очень. Съездили в ИКП, смотрела нас Г.Ю.Одинокова. Вы были правы, основная проблема у нас в нарушении контакта, общения. Предложили холдинг-терапию и консультацию у М.М. Либлинг, с ней общалась пока только заочно, предварительно она сказала, что холдинг-терапия нам не пойдет, но будем искать варианты. Сейчас мы ожидаем приглашения на очную консультацию. Также дали нам рекомендации по организации игровой деятельности. Сказали соблюдать строгий режим, что у меня совсем не получается - все дни у нас очень разные - то я работаю в разные смены, то на занятия ездим к разному времени. Правда получилось нормализовать сон. Еще сказали вводить символы. Сейчас когда я зову Костю есть, показываю ему ложку (сегодня кстати увидел ее и пополз за мной кушать), когда купаться - игрушку, с которой всегда купаемся, а спать нас зовет колокольчик-ангелочек. Затем эти символы предполагается заменить картинками или фотографиями, как Костя спит-ест-купается (сейчас это бессмысленно, т.к. Костя на картинки не смотрит). Вот такие у нас дела. Спасибо, Полина Львовна, что выслушали))) Конкретных вопросов к Вам сейчас нет, не знаю я уже ни что с ним делать, ни что спрашивать, топчемся на месте.

POLINA_S
01.03.2011, 20:33
Добрый вечер. Спасибо, что рассказали. Мне кажется. что вам будет проще, если вы будете с какой-то периодичностью посещать занятия. Может быть у Либлинг или у Галины Юрьевны. Но это будет давать вам какие-то ориентиры.
Введение символов-предметов, может стать хорошим переходным этапом к картинкам. Но нужно, конечно, время.
А может ли Костик ходить, если вы его придерживаете в области таза?

OlgaSD
01.04.2011, 17:25
Здравствуйте Полина Львовна!
Пробовала все это время периодически и за область таза придерживать, все равно - поджимает ноги... Ходить так и не хочет, но уже на доли секунды отрывается от опоры, правда редко. Предлагаю что-либо, что нужно взять 2-мя руками, пока не "клюет" на это.
Съездили мы к Либлинг М.М., они с коллегами пришли к выводу, что аутизм у Кости есть, нетипичный. Надо контакт налаживать и добиваться подражаний. Дали нам такую рекомендацию - выбрать 7 потешек с телесным контактом и ярким концом (типа по кочкам-по кочкам в ямку бух, идет коза рогатая мишка косолапый - ножкой топ), 15-20 раз в день с ним в них играть, но так, чтобы при этом он смотрел в лицо. Затем, когда он эти потешки как бы запомнит, делать паузы и ждать какого-либо отклика от него. Ну еще звуками, песенками привлекать внимание, дуть. подражать ему. Вот если честно, мне мало верится в то, что я добьюсь от него отклика и, тем более, подражаний. Вчера вроде во время консультации что-то получалось, потом дома пробовала - никак. Ни контакта, ни взгляда в глаза, ну о подражаниях пока и не мечтаю. Выгибается, выкручивается, а нодо бы чтобы ему нравилось. Ну что ж, будем заниматься и ждать, может что и сдвинется. Все дидактические игры сказали на второй план, в группу Монтессори ходить пока смысла не имеет. Все усилия направить на общение и взгляд в лицо (хоть и не в глаза). А у меня, Полина Львовна, ну ничегошеньки не получается!

POLINA_S
04.04.2011, 21:35
Оля, нужно терпение и время.
Попробуйте привлекать внимание к лицу, меняя что-то. Это называется игры вокруг лица:
Снимаете и надеваете очки, шляпу, надуваете шарик.
Можно вместе с ребенком сидя друг напротив друга укрыться платком.
Можно подсвечивать свое лицо фонариком.
Пробуйте все это и пишите, что получается.
Прочитайте эту тему, возможно вы тоже сочтете нужным попробовать АВА -метод [Ссылки могут видеть только зарегистрированные и активированные пользователи]

OlgaSD
05.04.2011, 23:01
Полина Львовна, а что делать, когда я добилась взгляда? Вот я обезьянничаю - Костя на меня смотрит. Перестаю - перестает. Так и продолжать обезьянничать, т.е. цель - просто взгляд в лицо? Мария Михайловна предложила песенки петь, но Костя теряет интерес к лицу, когда петь начинаю. Если применять посторонние предметы (очки, шляпу) - то Костя начинает смотерть только на эти предметы, тянуться за ними, стаскивать.
Вы не поверите, но я как раз хотела спросить - что Вы думаете по поводу АВА-терапии в нашем случае? Тему я прочитала, впечатлилась, но еще не все ролики посмотрела. Я читала немного про АВА-терапию. Какие я вижу препятствия у нас для этого метода - это то, что Костю тяжело удержать на одном месте (40 часов в неделю - это нереально, а где-то я читала , что заниматься надо 8 часов в сутки!!!). Затем, у него нет понимания причинно-следственных связей, он просто не поймет за что его поощряют. Но вот в поощрении самая проблема - я не представляю, чем это делать. Костя не смотрит мультики, у него нет любимых лакомств. Неужели давать пососать пакетик, шнурочек или резиновую игрушку? Наверное нам надо проконсультроваться у АВА-терапевта? В Москве то думаю не проблема найти специалиста. Почему-то не догадалась спросить про этот метод у Марии Михайловны.
И еще, как Вы думаете, нам уже пора показаться психиатру? Мы вроде решили до осени подождать, но вот почитав этот топик подумала, а может и не стОит ждать?

POLINA_S
07.04.2011, 19:41
Сначала взгляд, потом взгляд+ речь, потом остается речь. Те самые ваши потешки. Произносите их эмоционально, с яркой мимикой, с движениями в области лица.

Все это воспитывается постепенно, то есть то, что я вам описала, делается не за день.

OlgaSD
24.05.2011, 20:15
Здравствуйте Полина Львовна!
У нас вот недавно произошли небольшие сдвиги, спешу поделиться)))
Костя наконец-то начал топать вперед. Только получается это таким методом - я его зову к себе, когда он стоит у опоры, беру его ручки в свои и он ко мне подходит, пройти так правда может максимум метр, далее на колени падает. Руки при этом находятся на уровне Костиной груди, и я его не тяну за руки, идет сам. Такой вариант нормальный?
А еще Костя стал класть шарик в желоб, чтобы он скатывался и вот сегодня клал шарик в коробку сам, а я его кататла в коробке, ему интересно было наблюдать))) как нам дальше двигаться в этом направлении? я так понимаю, что теперь надо диаметр отверстия сужать? может и до сортера дойдем, лет этак через 5)))
а с общением все также тяжело. символы (у нас вошло в обиход 3 - ложка когда зову есть, колольчиком зову спать и рыбкой зову купаться) мы используем, вроде он уже их понимает, но не скажу, что четко реагирует каждый раз так, как надо (т.е. откликается на зов). пока продолжать также, или надо уже двигаться дальше? как? вводить другие символы, или может уже фотографии (хотя мне кажется это рано, не смотрит он на картинки)
потешками потешаемся, но никакого отклика пока не ощущаю, хотя события предвосхищает.
взгляд в глаза - редко, не на долго... работаем в этом направлении, но удержать взгляд у меня не получается никак(((
и с подражаниями очень туго, точнее - никак...

POLINA_S
25.05.2011, 21:03
Добрый день, Ольга. С ходьбой вас :)
Не пережмите, чтобы мальчик не испугался..
Если опускает шарик, то усложнение может идти по пути уменьшения отверстия, а может по пути специализации. Попробуйте сделать второе отверстие меньше, чтобы Костя методом проб находил то, что нужно. если будет получаться, то можно попробовать второй вариант специализации: отверстие другой формы. Опускать пока только шарик.

По поводу символов. Если картинки рано, то и не нужно пока. введите символ для прогулки и можно, например, пульт, если любит смотреть ТВ или пульт от музыкального центра.

Используйте и простые предметы для выбора. Например, вы позвали ложкой кушать. Затем предложите два вида еды на выбор. Что ты хочешь? Яблоко? (показ) или конфету (показ). Потом делаете паузу, ждете выбора со стороны мальчика. Он может взять, посмотреть, просто потянуться. Когда он это сделал, говорите:Костя хочет яблоко, на яблоко. (даете)

OlgaSD
05.06.2011, 12:00
Спасибо Полина Львовна!
Ходьба у нас наконец-то прогрессирует - Костя уже может сделать сам три шажочка от опоры к опоре))) Но вот стоять не может - заваливается, не может держать равновесие.
Я боюсь сделать хуже, у нас итак все слишком медленно происходит, поэтому хочу спросить (зная ваше негативное отношение к вождению за руку) - Костя за ручку может пройти уже несколько метров, но я держу свою руку так, что бы он за нее держался впереди себя на уровне груди. Так можно ходить нам?
С шарами пока все туго - Костя их что-то уже не хочет никуда класть, но я ваши рекомендации поняла, будем пробовать. С выбором у нас тоже тяжко, нам много раз об этом говорили, и я пытаюсь ему давать на выбор что-либо, но он сразу хватает первое попавшееся, так что у меня не складывается впечатление, что он выбирает. Но будем пробовать дальше.
И еще - с потешками у нас не получается. Нам М.М. Либлинг сказала выбрать потешки с ярким концом, чтобы нравилось, много-много раз повторять одни и теже. Опытным путем я выбрала потешки (или сама придумала), которые заканчиваются щекоткой, дую на него и в ямку нелжиданно бух. вроде ему нравилось, смеялся, а сейчас видимо я его уже защекотала-задула-зароняла, такое ощущение, что ему уже все это надоело, и сообтветственно ответа от него я никакого не получила (цель то была, чтобы делать паузу и ждать, когда он каким-либо способом попросит завершения), и как начинаю с ним играть - начинает выкручиваться и убегать от меня. Опять я в тупике - не знаю, как вызывать его на контакт, одно ку-ку получается. ну вот еще выбор ему предлагать буду поактивнее.

POLINA_S
05.06.2011, 15:18
Добрый день, Ольга.
Ходячего ребенка за руки водить можно. Тем более, что вы держите его правильно. Но, чтобы не снижать его самостоятельную активность, я все же рекомендую водить его только на улице.

Про потешки. Я забыла про вашу консультацию у Марьи Михайловны.
Напомните, какие еще рекомендации она вам дала?
В потешках не обязательно. чтобы мальчик просил продолжения, но чтобы реагировал на эмоционально окрашенную концовку. Например, если в конце будет "в ямку бух", то видно, что он к этому готовится. Причем по другому, чем в потешке, которая заканчивается боданием лбами. :)

OlgaSD
06.06.2011, 21:08
Доброго времени суток!
Напоминаю про консультацию у Марии Михайловны:

Съездили мы к Либлинг М.М., они с коллегами пришли к выводу, что аутизм у Кости есть, нетипичный. Надо контакт налаживать и добиваться подражаний. Дали нам такую рекомендацию - выбрать 7 потешек с телесным контактом и ярким концом (типа по кочкам-по кочкам в ямку бух, идет коза рогатая мишка косолапый - ножкой топ), 15-20 раз в день с ним в них играть, но так, чтобы при этом он смотрел в лицо. Затем, когда он эти потешки как бы запомнит, делать паузы и ждать какого-либо отклика от него. Ну еще звуками, песенками привлекать внимание, дуть. подражать ему.
Ну и еще добиваться взгляда в глаза, удерживать его, что у меня оч.плохо получается.
А в потешках она сказала, что как раз мы дожные добиться отклика от него, это была конечная цель, а предвосхищать он предвосхищает - когда я должна подуть - зажмуривается, в ожидании щекотки начинает смеяться заранее, а когда должен провалиться в ямку - замирает.
На улице Костя совсем не ходит, даже не стоит, видимо боится, сразу на колени опускается. Но я не злоупотребляю вождением, буде по-немножку водить, но все-таки чаще стимулировать самостоятельное хождение.

POLINA_S
08.06.2011, 22:46
Ольга - отклик, это любая реакция, которая показывает, что стимул воспринят и принят. Зажмуривание - это тоже реакция. Если есть предвосхищение - это говорит и о развитии памяти и мышления.

OlgaSD
20.06.2011, 20:41
Ага, поняла, спасибо! Буду дальше заниматься, делать паузы когда сильно ему надоест. правда у нас откат чтоли какой произошел, возможно в связи с переездом в деревню, не хочет играть, не складывает опять шарики никуда, и хождение не продвигается...

POLINA_S
23.06.2011, 18:42
Отдыхайте :).
Малыш привыкнет и у него начнет появляться новое.

OlgaSD
04.10.2011, 21:28
Здравствуйте Полина Львовна! Мы к Вам в гости, отметиться))) :ax:
Костик начинает ходить сам - метра полтора сам уже проходит, неуклюже правда))) Сейчас подходят все ваши прежние рекомендации - ходим за руку, но рука его впереди груди (т.е. по сути он идет держась за мою руку, а не я его веду - ведь все ходунки-толкалки нам малы уже, парень-то большой), или за бедра его придерживаю. Он сам оценивает расстояние, и если считает, что сможет его пройти - идет, если нет - то опускается (реально опускается, на корточки, а потом на четвереньки, а не плюхается) и ползет.
Ну а с психическим развитием как всегда плохо((( Понимания речи так и нет, ну вот имя уж точно знает и нельзя понимает, и может даже обидеться и расплакаться, если ему словом запретить куда-нибудь залезть. А вот купаться словом не понимает, только символом. Стул пододвинуть для того чтобы залезть не догадается, а вот вытащить коробку из под стола или уронить дипломат и по ним залезть повыше - догадаться может. Также как и с какой стороны надо дотягиваться до нужного предмета. Стал помогать одеваться - сует сам руки в рукава, сам снимает колготки (но упросить его это сделать по просьбе очень тяжело, однако можно, если его руками начать снимать, а дальше он сам до конца снимает). Стало чаще и легче добиваться взгляда в глаза, но все равно плохо еще, почти всегда надо добиваться. Еще стало получаться перед зеркалом с кепкой играть - правда он только снимает ее с себя и с меня, не надевает, но хотябы иногда смотрит куда надо.
Звуков нету никаких (ну кроме плача-смеха). В общем-то сейчас с дачами-переездами-отдаванием старшей в школу и простудами мы почти не занимаемся (ну кроме того, что у нас железно налажено в быту), поедем скоро на консультацию в ИКП, надеюсь составим план занятий, и начнем усердно заниматься опять. Ну и возобновятся занятия, теперь уже не в СРП, а в лекотеке. Так что пока к Вам впросов нету, но думаю скоро появятся по ходу дела))))
Спасибо Вам за Ваш труд и за внимание!!!

POLINA_S
04.10.2011, 21:54
Оля, спасибо, что написали. В ИКП РАО вы уже записались? К кому?

OlgaSD
04.10.2011, 22:07
Да, записались, по Вашей рекомендации мы уже 3-й раз едим к Г.Ю.Одиноковой, они нас смотрят вместе с психологом Живаевой Н.А. Вот еще наверное надо съездить на повторную консультацию к М.М. Либлинг, но не все сразу.

POLINA_S
04.10.2011, 23:17
Ну передавайте привет :)

OlgaSD
05.10.2011, 22:02
Хорошо)))

OlgaSD
19.09.2012, 21:10
Здравствуйте Полина Львовна! Мы к Вам в гости, если позволите)))
Косте уже скоро 4 годика, почитала мой пост годовалой давности - в общем-то, почти без изменений. Костя конечно научился ходить, уже ведет вертикальный образ жизни))) ходит шустро, но походка не нормальная, атаксичная. Бегать конечно не получается. На улице плохо ходит - не туда куда надо, а куда надо если не хочет - валится на землю или виснет на руке. В психическом так и осталось все - речь не понимает, только "кушать", "купаться" и "нельзя". Жесты, лепет так и не появились. А так он очень жизнерадостный и веселый малыш, везде лезет, двери открывает, ищет чего бы пососать. Я, если честно, с ним совсем не занимаюсь, и никуда с прошлого года не ездила с ним, только в лекотеку на занятия ходим и в бассейн (Костя кстати в прошлом году поплыл самостоятельно, сейчас, после лета, еще не вспомнил). Вот не знаю, стОит ли съездить в ИКП, и к кому не знаю - в лаборатории ранней помощи нас уже по возрасту не берут. Да и не уверенна, буду ли я заниматься дома с Костей регулярно. Или успокоиться уже и просто жить вместе дружно (что, в общем-то в течение последнего года и делали, и, если честно - легче было - не прикладываешь усилий и не ждешь результатов - нет разочарований от их отсутствия)))) правда угрызения совести все-таки грызут)))
Ну в общем такие у нас дела))) Спасибо, что "выслушали"!

POLINA_S
20.09.2012, 20:14
Добрый вечер. Расскажите про лекотеку.

OlgaSD
20.09.2012, 21:49
В лекотеке занятия ежедневно, но мы ходим 3 раза в неделю.
Понедельник - инд.занятие с психологом. Мне оно больше всего нравится. На этом занятии психолог общается с Костей, и играем в разные игры, сейчас все не припомню, но например - ищем спрятанные предметы, достаем овощи из мешочка и кормим ими собачку би-ба-бо, ловим катящиеся мячики, играем с предметами разной фактуры, с муз.инструментами, разбираем пирамидку.
Вторник мы не ходим, потому что я работаю в это время. Но там программа четверга.
Среда - групповое занятие. Проходит примерно по одной схеме: сначала детки с родителями (там все детки довольно-таки сложные) ходят по кругу под песенку, в соответствии со словами песенки и действия (топ-топ-топ, хлоп-хлоп-хлоп), потом садимся по кругу, здороваемся все с каким-нибудь зайкой, ищем у него глазки-носик-ушки, гладим, потом с ним играем - например по очереди под потешки играем ему на разных муз.инструментах, затем какие-нибудь игры под потешки - например "шла большая черепаха и кусала всех со страха за.... носик!" и все прячут носик ит.д. Играем в мячик - кидаем друг другу и ловим. Тонкое полотно поднимаем-опускаем, потом кого-то из детей накрываем и ищем (под стишки тоже). Ну и подобные игры, это первое, что вспомнилось. Затем садимся за стол и делаем все вместе какую-нибудь поделку, или аппликации наклеиваем, или пальчиковыми красками раскрашиваем, или пластилином по картону что-нибудь размазываем. Затем еще какая-нибудь игра в кругу.
Четверг. Занятие с дефектологом - мне не понравилось, по-моему она предлагала игры, совсем не подходящие Косте. Напрмиер учили названия овощей и фруктов. В общем в прошлом году не ходили на это занятие. Музыкальное занятие тоже почти не посещали. В общем что-то поделать под музыку не плохо, поиграть муз.инструментами, но требовалось с ним выделывать танцы под музыку (обычные садовские), которые Косте совсем не по-плечу, а мне в итоге очень тяжело с ним было справиться. НЕ знаю, может в этом году ходить будем, т.к. еще в четверг прибавился игровой сеанс (пока не знаю что это такое).
Пятница. Групповое занятие. Сначала играем в пальчиковые игры. Потом нам показывают кукольный театр. Костя даже смотрит))) Затем делаем поделку по мотивам показанной сказки. Потом в спортивном зале играем на большом мяче, ходим по поверхностям с разной фактурой, по "камушкам", по "мостикам", играем в сухом бассейне, катаемся с горки, ползаем по туннелям.
Там еще есть логопед, но в прошлом году она сказала, что с нами ей делать нечего, и мы компенсировали это более длительным занятием с психологом в понедельник. Не знаю, как в этом году будет.
Ну вот как-то так. Нам в общем-то нравится)))

POLINA_S
22.09.2012, 23:43
Попробуйте обсудить с педагогами частичное участие. например, вы с Костей не танцуете под музыку, а играете на металлофоне или хлопаете.
Дома старайтесь не заниматься, а включать все полученные умения в быт. Можно, например, учить вытирать стол, попробовать доставать постиранные вещи из машины. Ну и приучайте кушать и пить, по-возможности, самому.